论文关键词：民办高职 艺术设计 教学队伍 建设 研究
论文内容摘要：一些设有艺术设计专业的民办高职院校，精品课程建设仍处于空白状态，建设具有专业特色的精品课程迫在眉睫。能否培养出高水平的艺术设计教师，是精品课程建设成功与否的关键。从国内民办高职院校艺术设计专业教学队伍现状来看，存在着教学队伍结构不合理，多课时、少科研等诸多问题。在教学实践中，我们应通过学校和教师自身两方面来解决民办高职院校艺术设计专业教学队伍建设“老大难”的问题。
民办高职院校作为我国高等职业教育中的重要一支，和公办高职院校一起为祖国的现代化建设培养了大批优秀人才。可以说，民办高职院校对于现代化建设人才的输送功不可没。近年来，随着民办教育事业的蓬勃发展，一些民办高职院校在没有公办教育为依托及国家强大教育资金支持的前提下，自立自强，摸索出了一条适合自身发展的成功之路。即便如此，民办高职院校的精品课程建设仍存在诸多问题，特别是一些设有艺术设计专业的民办高职院校，精品课程建设仍处于空白状态，这也成为其前进过程中的绊脚石。如何使得民办高职院校艺术设计专业能够和公办高职甚至是公办本科类院校在教育教学中“平分秋色”？建设具有专业特色的精品课程迫在眉睫。
一、民办高职院校艺术设计专业教学队伍建设存在的问题
从国内民办高职院校艺术设计专业教学队伍现状来看，存在诸多问题，主要表现在以下方面。
（一）教学队伍结构不合理
因民办高职院校起步较晚，以刚毕业的青年教师居多，缺乏实践经验，不能很好地指导学生进行专业学习，也不利于科研。wWw.133229.COM一些民办高职院校艺术设计专业教师数量不足，具有高级、副高、中级职称和“双师型”教师的比例偏低，存在严重的“人才干涸”现象。
（二）人才引进不合理，留住人才难
一些民办高职院校因薪资无保障、发展前景不乐观等因素，导致人才引进特别是高层次的人才引进有难度。一些艺术设计专业人才，或是热衷于公办院校稳定的福利待遇，或是被设计单位较高的薪资所吸引，他们不愿投身到民办高职院校艺术设计的教育中来。这使得许多民办高职院校在招聘艺术设计教师时，不得不“自降门槛”。更有甚者，一些民办高职院校因部分热门设计专业招不到人才，不得不从相近或是冷门专业中挑选愿意到校任教的人员，这也造成了人才聘用不对口、专业发展停滞不前的问题。换言之，一些民办高职院校即使招聘到了优秀的艺术设计人才，同样因薪资福利、发展前景的不尽人意，很难留住人才。
（三）专兼职教师比例失调
许多国外的大中专院校，诸如美国、德国、英国等都十分重视校外专业人才的聘用，从而大大提高了学校的教学水平及学生的就业竞争力。国内民办高职院校的艺术设计专业教学队伍建设，可效仿以上国家的做法，聘请生产一线的专家到校任教，以增强校企合作，推动专业发展。但是，目前一些民办高职院校聘用校外兼职艺术设计教师的目的，大多是为了节约成本。有些民办高职院校因艺术生源不稳定，不敢聘用过多的教师，从而导致学校专职教师很少。虽然从生产一线聘请的艺术设计教师可以为民办高职院校注入新鲜血液，优化教师队伍结构，但是专兼职教师比例一定程度上过于失调，会对民办高职院校艺术设计专业的发展壮大造成不利的影响。同时，来自于设计、施工一线的兼职教师在教学中也存在一定的弊端，一些兼职教师因过于偏重实践，从而忽视学生的理论教育，不利于学生的后天成长。
（四）多课时，少科研
有些民办高职院校为节约成本，摊派给艺术设计教师过多的课程任务，使得教师耗费过多的时间和精力在备课、上课方面，难有心思搞科研。此外，因教学场地紧张，有些民办高职院校艺术设计专业为了节约教室，没有配备专门的科研场所，也没有培养出能够挑大梁的学科带头人，具有丰富的理论及实践经验的“双师”“名师”甚是缺乏，造成科研项目无法更好地进行。
（五）教育、培训经费不足，制度不合理
相对于有国家专门教育基金支持的公办院校，一些民办高职院校多以赢利为目的，较重视低成本运营，这导致一些民办高职院校艺术设计教师获得培训、进修的机会较少，一些民办高职院校不够注重教学队伍建设。此外，一些民办高职院校特别是艺术设计专业实行封闭式教学和教师坐班制，致使部分艺术设计专业教师得不到实践机会，只能空有一套理论，难以指导学生进行专业学习。
二、解决途径
如何才能推动民办高职院校艺术设计专业的教学队伍建设？笔者通过对江苏省内多家民办高职院校艺术设计专业师资现状进行调研分析后，得出以下结论：根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号文件）中三个建设（实践基地建设、教学团队建设、保障体系建设）中关于教学团队建设的精神，通过学校和教师自身两方面途径来解决民办高职院校艺术设计专业教学队伍建设“老大难”的问题。具体实施方法如下。
（一）提高教学水平，鼓励科研
1.正确引导、促进创新
随着社会的进步、科技的发展，人类对物质和精神文化的需求上升，传统且封闭的教学模式已不能满足市场发展的要求。民办高职院校只有正确引导艺术设计专业教学队伍的成长，在教师的生活上给予关心，工作上给予鼓励，发扬其优势、弥补其不足，才能提高教师教学的积极性，才能促使专业教师改变教学思路，构建适应市场发展的新的教育理念，促进教育创新。
