论文关键词：职业学校复合型人才教师体育竞赛
论文摘要：职业学校主要培养适应社会需要和发展的复合型人才，毕业后多数将直接面对社会，因此对学生的教育应该是多方面、多渠道的。职业学校的学生不仅仅以学习为主，更要有强健的体魄和良好的道德风尚，学校要不断地开展各式各样的体育竞赛来提高学校学生的整体综合素质,体育活动开展的好坏将直接影响着学校未来的发展。
体育竞赛是一种以运动项目或某些身体活动为内容,按一定规则要求进行的个人或集体的体力、技术和心理的相互较量的过程,在体育过程中,它既是一种组织形式,也是一种方法,运动的目的在于激励或检查学生体育学习锻炼的质量水平,培养竞争意识和创造精神,推动学校体育活动持久开展。体育竞赛包括很多，如篮球比赛、足球比赛、运动会等，下面我将结合我们学校来具体说明一下。
一、体育竞赛可以使学校学生的成绩大幅度提高
我们从足球来谈起,足球运动是世界体育运动中开展最广泛，影响最大的运动项目，号称“世界第一运动”，深为世界各国人民所喜爱。足球比赛以其特有的魅力吸引了成千上万的青少年和成年人积极参与。世界杯足球赛、奥运会足球赛、世界青少年足球锦标赛等成为青少年关注的要点，我们学校在本学期也举行了五人制的足球比赛，通过比赛，使学生的力量、速度、耐力、灵敏及柔韧等素质水平得到了提高，培养了学生勇敢机智、顽强拼搏、坚忍不拔、热爱集体、团结协作、遵守纪律及胜不骄、败不馁的良好品德，陶冶其文明礼貌、光明磊落、奋发向上、勇于竞争及不卑不亢的情操，通过足球比赛也可以促进学生与学生之间及班级与班级之间的交往，加深友情，丰富学生的文化生活，在足球比赛中胜利可以提高班风，增加班级的凝聚力。wWw.133229.cOM但在比赛中也发现不少问题，学生喜欢十一人制的足球比赛，可以利用空间展示自己的技术。由于学校班级很多，举行一次足球赛需要的时间和精力很多，这样会影响学校的正常管理，但我们可以利用这个弊端来刺激比赛，每当举行大型的足球比赛时候，只选取全班学习成绩总分排在前十五的班级参加比赛，而其他学习成绩总分排在后面的班级则没有权利参加比赛，这样可以督促后进班级的学生更加努力学习，而学习成绩好的班级会更加珍惜来之不易的结果，从而学校的总体学习将会大幅度的提高，学校毕业的学生也会更加优秀，毕业生将会被社会认可，学校才有机会打出自己的品牌。
二、体育竞赛的开展有利于体育教师素质的提高,有利于学校教师的总体综合素质的提高
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。
学校教育是实现教育方针的重要过程，作为体育教师,主要担负学校体育工作。体育教师是学校体育工作的骨干力量,是学校体育工作的主要执行者和组织者,任何一项体育竞赛都要经过深思熟虑和精心的安排,体育教师按照国家对学校体育工作的基本要求,遵循体育教学大纲、教材,以及根据不同对象的具体情况,科学地、有目的、有计划地通过体育教学和课外体育活动，把体育的基本知识、基本技能和技术传授给学生，使学生健身有道，强体有术，并激发学生参加体育活动的兴趣和愿望，教会学生科学锻炼身体的方法，养成锻炼的习惯，通过活动，可以发现一些在教学方面的弊端，从而改进方法，提高教学水平，进一步完善体育教学，提高体育教师的自身能力和素质，培养体育教师不断学习、不断钻研的精神。
体育竞赛不仅仅以学生为主要对象，也可以面向学校教师，例如师生足球赛，师生篮球赛，师生排球比赛等活动，体育教师向学校老师和学生讲解比赛规则制度，讲解比赛的进攻和防守等方法，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也开拓了其他任课老师知识面，通过比赛，使学生和老师的身体得到了锻炼，增加了学生和老师之间的友谊，减少了学生和老师的代沟，促进了学生对学校的信任，相信学校是一个能够实现自己理想的地方。
三、大型的体育竞赛有利于提高学校的知名度和影响力
运动会是一种较大规模的体育比赛形式，是由若干运动项目组成并在同一时间内进行的比赛。其特点是项目多，规模大，参加人数多，组织工作比较复杂，它有助于全面检查学校田径运动的开展情况，进一步推动田径运动的普及与提高。
我们学校由于学校的场地和器材有限，所以我校的体育成绩一直都没有很好的得到提高，在每年的春季和秋季运动会上，学校的体育成绩一直都不高，于是学校领导在体育方面进行了大力的支持和重视，购买了许多体育器材，同时也开展了各式各样的体育竞赛，对于任何体育竞赛项目获奖的学生都给予精神上和物质上的奖励，学生的积极性提高了，通过体育竞赛，身体得到充分的锻炼，并且在当年秋季运动会上取得了市第六名的好成绩，缩短了与其他高中类学校的差距，为学校争得了荣誉，受到了市领导的点名表扬，因此也提升了学校的知名度。并且我们也经常和其他学校联系比赛，加强了校际交流，扩大了学校与学校之间的交往，提高了学校的社会影响力。
四、通过体育训练的不断创新为学校培养体育人才，为国家输送人才
马克思认为：“人创造环境，同时环境也创造人。”人的创新受诸多主、客观因素影响，这些因素在一定的环境中才对创新活动和创新者发生作用。因此，人们创新精神的开发、创新能力的培养与创新人格的塑造，都与环境有一定的关系。作为一名体育教师我们不仅仅只满足于为学生“传道、授业、解惑”，更应该不断学习，不断思考、不断创新。我国著名教练员胡鸿飞建立了以速度为中心、技术与力量平衡发展的训练指导思想，并从体能的角度提出训练主要应抓好“快速助跑下的向上跳的能力”，从技术的角度提出了“助跑快、起跳快、过竿快”的三快背越式跳高技术。
对于学校的任何一项体育竞赛，不仅仅只是让学生得到锻炼身体的目的，更主要的目的是通过体育竞赛来发现人才、挖掘人才、创造人才。
由此可见，体育竞赛与学校的发展是紧密相连的，是推动学校发展的有利杠杆，体育活动开展的好坏直接影响着学校的发展。
参考文献:
[1]金钦昌.学校体育学.1994年6月.
[2]王崇喜.足球.1998年4月.
[3]田径.高等教育出版社，1994年6月.
[4]中国运动训练理论与实践研究.高等教育出版社，1996年12月.
