议论文有很多可供选择的结构模式：并列式、正反对照式、递进式，近几年又出现了时评式。其中递进式最能显示出文章的论证深度和学生的思维品质。
众所周知，递进式议论文遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的原则，即分别解决“是什么”“为什么”“怎么办”的问题。如何来构建一篇言之有物、言之有理、思路清晰的递进式议论文，笔者在教育实践中摸索出来一种行之有效、操作性强的方法——提问法。下面通过几个例子具体阐述。
例一：中心论点：追求无止境。
分论点一：（为什么要追求？）真理的海洋浩瀚无边，没有人有停下脚步的理由。追求，是人存在的价值所在，是人生的本质。
分论点二：（为什么要追求？）我们无法无限制延长生命的长度，唯有用追求为人生增加厚度。
分论点三：（怎样追求？）追求不是硬闯蛮干，需要理智，需要有所“舍”。
例二：中心论点：做人做事应该低调内敛。
分论点一：（为什么要低调？）一个低调内敛的人，从不因为自己取得的一点成就而欣喜若狂。即使有再大的荣誉和财富，也能淡然处之。若是这般，还有什么能够束缚他前进的脚步呢？（正面）
分论点二：（不低调有什么害处？）喧嚣与傲慢是在制造小丑，而非大师。困于外物，忽视精神世界的构建，落在旁人眼中，就只能是拿来教育孩子的反面典型。（反面）
分论点三：（怎样才能低调？）魏征说：“念高危，则思谦冲以自牧；惧满溢，则思江海下百川。”低调不是低头。它源自充实的内心，源自悲天悯人的灵魂。
例三：中心论点：突破自我，超越自我。
分论点一：（为什么要突破自我？）人最大的敌人就是自己，开启成功的钥匙也是自己。唯有超越自己才能取得成功。能够超越自己的人才是真正的强者。
分论点二：（为什么现实中的人不能突破自己？）当今社会，很多人不敢突破自我，也不想超越，是因为受传统观念的束缚和缺少勇气。
分论点三：（怎样才能突破自我？）想要超越自己，就要敢于直面惨淡的人生，突破自身的缺陷；也要具有永不满足、永无止境的超越精神。
例一：分论点一、二显然是就“为什么要追求”来回答的。“追求是人生的本质”“追求能增加人生的厚度”，两个分论点简洁而清晰。分论点三是就“怎样追求”来回答的。“不是硬闯蛮干而是需要理智，需要有所舍”的回答体现出论证的辩证思维。
例二：分论点一、二也是从“为什么要低调内敛”来回答。但是从正反两方面作答：“低调内敛让人不断前进”，“高调炫耀只能成为反面教材”。正反对比论证让文章论证更丰富，思路更严谨。接着，分论点三也是从“如何低调内敛”来回答。
例三：分论点一是从“为什么要突破自我”来回答。而分论点二则是联系实际，“当下人们大多不愿意突破自我”，并追问原因，为文章增加了论证深度，体现了学生关注社会、思考社会的优秀思维品质。分论点三依旧是从“如何做”来回答。
从上面三个例子不难看出，提问法就是对中心论点进行“是什么，为什么，怎么办”三个角度的提问来构思递进式议论文的方法，而回答便是分论点。其中，“为什么”是最能显示论证深度的角度；“怎么办”是最能体现论证辩证性的角度。
“为什么”角度可以从以下几个方面展开：①为什么要这样做？②这样做有什么好处？③不这样做有什么坏处？④当下是否存在这样的现象？⑤这样的现象背后有什么原因？
“怎么办”角度，不仅需要思考“该如何去做”，还应该思考“什么不应该做”。
下面用提问法，以“认清自我”为中心论点进行递进式议论文构思。
提问：①什么是认清自我？②为什么要认清自我？（认清自我有什么好处？不能认清自我有什么危害？）③社会上有没有不能认清自我的人或现象？为什么他们不能认清自我？④该如何认清自我？
回答：①认清自我的优势、劣势、定位、潜力、本真等。②认清自我，能让自己在前进的道路上少走弯路；不能认清自己，只会让你在前进的道路上撞得头破血流；不能认清自己，只会让你淹没于浑浑噩噩之中。③有，如大学生就业。从众心理，安于现状的惰性（主观）；缺乏引导（客观）。④需要勇气，需要理智。
有了这样的思维和构建过程，一篇结构清晰、层次分明、论证深刻的递进式议论文就不难产生了。其实，在实际的写作过程中，也并不需要各个角度面面俱到，只需要选择自己有话可说，有理可讲，有料可用的角度进行构思就可以了。
议论文写作教学是一项繁杂而艰巨的工程。既需要宏观构建，又需要微观的精雕细琢。既要激发学生的议论文写作兴趣，又要引导学生逐步掌握议论文写作的技巧，最终打开学生思路的闸门，激活学生的写作思路和灵感，写出有思想内涵和独特个性的议论文。
作者单位：江苏省启东市汇龙中学（226200）
