【摘要】本文论述了英语创新教学要提高教师自身素质的必要性及教师进行英语创新教学的具体途径。
【关键词】创新教学;教师素质;素质教育
【abstract】this text discussed english innovation teaching to want exaltation teacher the necessity of the oneself character and teacher carry on english innovation teaching of concrete path.
【key words】innovation teaching;teacher's character;education for all-round development
全球化基础教育课程改革的春风吹遍全球。我国基础教育领域正在经历着一场史无前例的整体性课程改革。而我们这些从事教学第一线的教师是影响课程改革成败的关键。教师的课程观念和课程意识向来影响着课程实施的效果。所以教师要转变观念,不能“穿新鞋走老路”,要重新给自己定位,进行创新教学。英语教学中进行创新,是我们英语教师对新课改的挑战。那么,如何进行创新呢?
1.学要提高教师自身素质
1.1提高教师自身素质是社会发展的需要。
当今社会,科学技术日新月异,知识更新越来越快,学生的求知欲也越来越强。这就要求英语教师加强学习,不断更新自己的专业知识和思想观念。WWw.133229.cOM
1.2英语教学本身的需要。
英语素质教育的目标是培养学生初步应运英语进行交际的能力。英语新教材的使用,要求英语教师有扎实的英语基础知识和丰富的语言知识,能说地道的英语,同时具备演唱,绘画等多种能力,能运用直观教具和电教手段,有较强的分析.解决问题的能力。只有这样才能有效地组织课堂教学,从而达到英语新大纲的教学要求。
1.3提高教师自身素质是英语创新教学的基础。
课堂教学是学生学习知识和培养能力的重要阵地,而教师的自身素质在课堂教学中起着非常重要的作用。要有所创新,就得先具备扎实的基本教学能力,在教学实践中勤于思考,善于总结。
2.英语创新教学教师角色的改变
教师角色的改变是为了让教师在新课程的实施中发挥应有的功能。
2.1教师作为学习的组织者。
教师要转变其作为拥有知识的权威者的角色,而成为学习的组织者,为学生的自主学习创造条件,关注学生主体。
2.2教师作为学习的引导者。
本次课改的一个重要任务,就是转变学生的学习方式,而学生学习方式的转变,由讲授为主的教学转变为提倡自主探究和引导、发现的教学。
2.3教师作为反思性实践者。
教师应该作为反思性实践者,因为教师需要在教学实践中不断反思,而且这种反射自省对于教师发现自身不足、提高教学水平有较高的作用。
2.4教师作为课程开发者。
开发课程是教师专业生活的一个重要组成部分。教师要从课程开发活动的外围逐渐走向参与,以课程开发着的姿态承担课程开发的权责转变消极的课程实施着的角色。
3.英语创新教学要加强集体教研意识
教师要积极参加教研活动,拓宽和更新自己的知识体系,研究大纲、教材、教法等,从而促进教学。从事第一线教学的英语教师,应开动脑筋,个抒己见,共同探讨研究,形成集体智慧。这样可在讨论和比较中博采众长,互相学习摸索出符合本地区特点的教学方法。
4.英语创新要大胆实践,勇于探索
英语教师有了较高的素质,还要思想活跃,大胆创新,探索出快捷、有效的英语教法。教有规律,但无定法,只要能大面积提高学生的英语水平,就是好的教法。
5.英语创新教学要激发学生的求知欲
兴趣是最好的老师。若能激发学生学习英语的兴趣,学生就会产生一中强烈的求知欲。因此,在教学过程中,要注意学生潜在的非智力优势,想法设法加强英语教学的趣味性,创造和提供多种学习英语的环境,让课堂训练内容接近学生的实际生活,使之积极参与课堂活动,轻松愉快地学习英语,从而提高英语教学质量。
