信息技术是一种工具性的技术，他可以帮助社会上的各个行业形成新的变革。当前的初中艺术教育依旧以传统的艺术课目为主，这些艺术科目虽然可以帮助学生们提高自身的艺术修养和审美情趣。但是这些艺术科目在实用性上存在着不足，因此将现代信息技术和初中艺术教育进行整合是相当的有必要的。当初中艺术教育和现代信息技术相互整合之后将会产生一系列的实用性和艺术性相互结合的艺术课程例如动漫设计、电脑美工等等。初中学生们是我国社会主义建设的希望，因此培养初中学生们的综合素质是大有必要的，初中艺术教育和现代信息技术整合是培养学生综合素质全面发展的重要教育手段，初中学校应当推动初中艺术教育与现代信息技术的整合工作。
一、初中艺术教育和现代信息技术教育整合的必要性和重要性分析
（一）初中艺术教育和现代信息技术相互结合的必要性
我国的初中艺术教育经过几十年来的发展已经到了瓶颈期，当前的初中艺术教育课堂中经常面对这种情况，学生们对于教师们的授课兴趣缺缺，许多学生们甚至已经开始厌烦初中艺术课程了[1]。教师们虽然进行着各种教育方式的转变和创新，但是学生们依旧没有学习艺术的欲望。造成这种现象的本质原因是由于初中艺术课程已经难以吸引学生们的注意力了，因此进行课程改革才是转变当前这种颓势的关键。信息技术是当前最为先进的技术之一，学生们对于信息技术是拥有着相当大的兴趣的，因此初中学校的管理部门应当顺水推舟将初中艺术教育和现代信息技进行整合，从而创立一系列新的艺术课程，从而吸引初中学生们接受初中艺术教育。
（二）初中艺术教育和现代信息技术相互结合的重要性
当前的时代是信息技术的时代，现今信息技术能力已经逐渐的成为评价人才标准的重要条件了。因此初中学生们掌握信息技术能力是相当的有必要的，信息技术和初中艺术教育相互的结合也是当前社会的必然要求。现今的社会拥有各种的需要拥有信息技术能力和艺术能力的人才，当前许多的企业拥有者大量岗位需要这样的人才这些岗位包括电子美工人员、动漫设计者等等，这些岗位是当前比较热们的岗位。因此初中学校的管理部门应当拥有前瞻性的目光要积极推动现代信息技术和初中艺术教育相互结合的工作，只有这样才能保证初中艺术教育的实用性，才能使学生们意识到初中艺术教育的重要性，从而积极主动的投入初中艺术学习中去。
二、影响初中艺术教育和现代信息技术整合的因素分析
（一）传统的教学思维根深蒂固
当前许多的初中艺术教师和初中学校的领导部门并没有意识到当前的初中艺术课程并没有与时代的发展保持一致[2]。初中学校的管理部门认为进行艺术教育和现代信息技术的整合将会对教学管理添加不必要的麻烦。除此之外，许多的初中艺术教师们依旧认为传统的艺术课程和艺术教学方式是当前初中艺术教学的主流，他们固执的坚持着自身的教学理念和教学方式。许多的初中教师们虽然已经认识到自身的教学方式存在着问题，但是他们又害怕改变和教材和教学方式之后，自身的能力难以担任新的教学教材的教学者，因此他们是抗拒初中艺术教育与现代信息技术的整合的。
（二）教师队伍信息技术能力不足
当前许多的初中艺术教师们的信息技术能力并不高明，许多的教师们并没有接受过信息技术教学。他们所掌握的知识大多数是艺术类方面的知识，这些教师们是难以担任艺术教育和现代信息技术整合后的新的课程的教授的[3]。除了教师队伍信息技术能力不足外，当前许多初中学校并没有大量的资金保障信息技术和艺术课程整合后的教材和设备的购买，也没有资金保障教师们的培训工作。
三、初中艺术教育和现代信息技术整合的方式分析
（一）转变传统的教学理念
教师和学校应当进行教学理念的转变，应当认识到时代是在不断的进步的，要充分的落实信息技术和艺术教育相互整合的工作。首先学校要进行教学理念的轉变，要改革以往的信息技术教学课程和艺术教育教学课程，要让他们进行优势互补，计算机技术的教学不在以信息的处理和收集为主而要以艺术教育为主。同时学校还要投入资金购买先进的契合信息技术和艺术教育整合后的课程的设备[4]。同时学校还要建立契合新的教程的评价机制，新的评价机制要特别的注重学生们实践能力的评价，只有这样学生们所学的能力能够契合时代的要求。
（二）提高计算机能力，转变教学的方式
初中的艺术教师们要就积极主动的进行计算机能力的提高工作，只有这样才能满足新的教学课程的教育。在计算机能力提高之后，教师们也应当学会设计各种教学方式，将信息技术计算机技术完美的结合。例如教师们在进行美术教学的时候，可以教会学生们绘画类计算机软件的使用方式，让学生们在计算机上进行美术绘画，这样课堂教学效率也能够充分的提高。教师们在进行音乐教学的时候可以让学生们在电脑上完成谱曲的工作。以上这些教育方式可以充分的调动学生们对于艺术学习的积极性，可以让他们不在抗拒艺术的学习。
四、结语
综上所述，当前的时代是信息技术的时代，初中学校想要在这个时代中培养出优秀的艺术人才，就应当将艺术教育和信息教育整合。虽然在进行整合的过程中必将会遇到各种麻烦但是学校和教师们应当寻求各种方式去解决，只有这样学生们的艺术能力才具备使用性，学生们才能成为契合时代发展的高素质人才。
参考文献：
[1]管巍巍.培养信息素养，走进信息技术教育的“核心”[J].教书育人.2017.
[2]卢婷婷.试论如何做好农村初中信息技术教育[J].商业故事.2015.
[3]顾永兴.农村中小学普及信息技术教育的困难及其对策[J].新校园（中旬）.2016.
[4]胡永跃.弘扬技术教育特色——试论普通高中技术课程的整合[J].中小学信息技术教育.2015.
来源：成长·读写月刊 2017年7期
作者：余正康
