交互式电子白板以全新的教育装备进入课堂教学过程中，以丰富的资源和多种功能，优化了课堂结构，激发了学生的兴趣;巧妙地创设教学情境，突出教学重点;捕捉时代气息，充实课堂内容，提高学生的修养，从而实现师生之间的互动，为思品课堂注入生机。
1 前言
随着科技的不断发展，社会进入了数字化时代，课堂教学也与时俱进，需要引进新的技术手段，交互式电子白板这一全新的装备进入课堂教学中。从“黑板”到“白板”，从“粉笔头”到“手指头”，电子白板作为一种变革性的教学手段，顺应了信息化发展的趋势，促进了课堂教学方式的改革，为思品教学注入生机，插上翅膀。
2 集成优势，创设最优教学情境
电子白板教学集多媒体教学的多种优势效果，在内容呈现上更具感染力和吸引力，能营造出最具吸引力的教学情境，明显优于传统教学。电子白板教学能把教学所需要的内容进行集成，并以最吸引人的效果展现出来，让教师和学生都沉浸在特定的教学情境中，使得学生能根据教师的意愿参与到教学活动中[1]。
如在教学“让生命焕发光彩”时，笔者首先创设教学情境，带学生观看用电子白板从网上下载的第二届“中国达人秀总决赛”的片段。通过观看，学生产生愉悦情感，从而引出课题——让生命焕发光彩;接着，就学生对自己日常学习生活的看法进行现场交流，在学生表明不同观点的基础上，引出讨论的话题——“学习生活苦大于乐，还是乐大于苦”。通过小组讨论，学生交流，形成共识——学习生活有苦也有乐，从而引导学生明白“生命扎根在平凡的生活中”的道理。
紧接着，让学生看电子白板出示的一道“生命长度”的计算题，通过计算，让学生明白“珍惜生命每一天”的重要性;通过名人珍惜时间、正确面对人生挫折的感人故事，引导学生树立热爱生活、积极向上的人生观;最后通过全班合唱歌曲《真心英雄》，让学生情感进一步得到激发，增强让自己的生命焕发光彩的自信心，以更好地实现教学目标。
3 搭建互动平台，让课堂更具灵动性
初中思品课是一门逻辑性、理论性较强的课程，传统的教学往往教得枯燥无味，学生听得也索然无味，课堂上难以调动学生的学习积极性。电子白板能与生动的艺术教育相结合，给思品课注入活力，为师生互动搭建平台。教师可以在电子白板上实现所有电脑上的操作，可以用手指或电磁笔站在白板旁边演示，也可以用遥控笔走到学生中间去演示，这样不再被困于电脑旁边，而又拉近了与学生的距离[2]。
有时笔者操作得不够熟练，有些功能找不到，学生会争着去台上帮助老师，他们懂得比老师还多。白板不再只属于教师，而是属于大家，这样在无意识间达成更多的师生情感上的交流沟通，学习兴趣随之提高，课堂气氛变得更加活跃。更重要的是利用交互式电子白板，还可以给予教学内容多角度、多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作，开辟与传统课堂迥然不同的境界，极大地提高课堂效率，让课堂更具灵动性，让学生真正成为课堂的主人。
4 集中能量，有效扩大教学容量
电子白板教学的信息量巨大，可以在短时间里把全部教学内容形象、直观地展示在学生面前，还可以随时停顿和反复播放，这样教师可以节省大量的时间，也可以避免在教学过程中的遗漏和慌乱。因此，电子白板教学技术无论在导入新课还是在讲解新知识或复习巩固阶段，能帮助教师节省很多时间，并帮助学生掌握和理解基础知识，学生也可以在课堂学习中获得更多的信息，课业负担下降了，学生感受到的是轻松愉悦。利用网络资源制作多媒体课件，可以把教材内容加以提炼和浓缩，有效根据教学内容拓展渗透对学生的教育点。
如在教学“珍爱生命”一课时，笔者先让学生浏览学习目标、知识探究和课堂讨论等相关内容，然后利用电子白板出示我国北方的部分地区出现的沙尘天气，让学生通过画面观察整个市区天空灰蒙，能见度降低，不少停放在路边的汽车上都有了厚厚一层灰。然后让学生讨论：沙尘暴的危害有哪些?沙尘暴产生的原因是什么?人类应该怎样保护环境?学生通过讨论就能实现教学目的。网络资源的运用使得教学容量增大，课堂教学效率得以提高。
5 与时俱进，增强信息量和时效性
尽管思品课教材常会更新，可读性和趣味性在加强，理论叙述与实践应用的差距也在缩小，但与教学改革要求还是有差距。因此，思品教师要根据教学需要，用电子白板去收集国际和国内的时事、社会热点和焦点问题，让课堂教学随时具备最新的内容，增强信息量和时效性，使思想品德课教育的说服力能得到提高。如讲到中国在国际上的形象时，笔者利用电子白板，从政治方面展示我国参与联合国维和行动、朝鲜六方会谈等资料;从经济方面展示我国用四万亿拉动内需、促进经济发展等资料;从文化方面展示北京奥运会、上海世博会、北京天安门举行抗战胜利纪念阅兵式等资料。这些资料不仅让教学内容更加丰富，也会增强思品内容的时效性，让学生的视野可以更加广阔。
6 鼓励实践，培养学生的创新能力
未来的学生只有不断提升自己的创新能力、实践能力，才能应对社会的需要。因此，教师在备课中应运用电子白板技术的优势，广泛收集资料，制作更多的多媒体课件，提升学生的创新精神，培养学生的创新能力，这在电子白板教学中尤为重要。如在讲到人的情绪有喜怒哀惧四种时，笔者让学生自己画出四种表情制作成幻灯片，再结合自己的体会来加深对情绪概念的理解，培养学生的创新能力和实践能力。另外，在教学中还可以用电子白板出示学生自己表演课文内容的动画，这种新颖的形式使得学生的兴趣增加，而且通过师生一起合作制作课件，使得学生实践能力提高。
所谓“实践出真知”，新课程理念主张充分发挥学生作为课堂主体的作用，要还课堂于学生，鼓励教师通过各种实践活动来调动学生融入课堂、参与课堂的积极性。但事实上，思品课的德育教育不能只限于课堂，课堂之外的很多实践活动也可以被有效地利用。从电子白板应用的角度看，主要有教育局主办的“数字青少年宫”，这个网站在这几年已经逐渐成为各校开展德育教育的新阵地，上面有不少信息可以被思品课所利用。开展假日网络道德活动，把清明节、中秋节、重阳节等中国传统节日开展的相关活动作为“中华文化”和“精神文明创建活动”的相关素材。另外，每年假期学校都会布置学生利用暑假时间观看社会与法栏目并撰写观后感，栏目中介绍的事例就可以成为学习法律相关知识的有效教学资源。
7 结语
思想品德课具有极强的现实性与时代性，要求其教学必须与时俱进，随着社会的发展、特定的教学情况及学生学习的实际情况而重新调整、优化组合。电子白板技术作为一种新的现代教学手段，为思想品德课在现代化教学环境下注入生机，插上翅膀，有效地激活了课堂教学，化枯燥为趣味、化静态为动态、化抽象为具体，进而达到教学过程的最优化，使思品课堂更精彩!
作者：王继柱 来源：中国教育技术装备 2016年9期
