摘 要：施行音乐教育实习是目前高校音乐教学专业计划的主要环节,它极好地落实了教学方案,达到了音乐教学目的,实施了音乐理论与音乐实践结的具体教学方针，强化了学生自主学习的优良品质，亦为社会培养了大批优秀的音乐人才。
关键词：音乐实习；角色转换；素质；推进
在高校音乐实习的具体内容有：实习担任班主任、课堂音乐教学、指导学生课外的音乐实践活动等。这些都是今后要成为一名优秀音乐教师的重要标准。利用课外开展的音乐活动大大加强了学生的音乐素养和综合素质，它的组织形式千姿百态，内容变化色彩艳丽，将其它不同类别的学科巧妙结合，实现了开展强化理论综合知识和实践综合能力，从而有效地推动了高校音乐教学改革。
音乐教育实习促进学生向教师角色转换
音乐教学实习是学生向教师转换的重要手段，任何形式的课程和活动都替代不了。尽管高校学生音乐课外活动很充分，又开设音乐专业基础、技能课，开办心理、教育学和中小学音乐教学法等诸多课程，然而学生只有在亲自进入中小学教师角色，才能确切地体会怎样上好音乐课，怎样开展音乐艺术活动，怎样让学生更好地掌握音乐知识。
对高校音乐专业的学生来讲，他们终将要走出校门，踏入工作岗位。我们音乐教学实习之目的则使学生掌握的音乐技能、理论知识完全运用到教学实践过程，以不断加强学生组织才能和教学水平，将来为学生教音乐课打下坚实根基。
音乐与思想品德教育是乐理教材所囊括的主要教学项目，素质教育以此为第一要素；音乐和审美教育实质是音乐教学的终极体现，是素质教育的目地之一，又是对音乐人才人文素养培育的重要功能；音乐与创新思维不断反映在音乐教学过程，鲜活的音乐赏析、表达了创新思维，萌发了表演欲，丰富了联想力和创作兴趣；音乐与文学知识则组成歌曲元素、歌词内容、旋律功能，词与曲具有千丝万缕的关联；音乐作品描述的情愫反应时代性，词曲涵盖各地风俗世故，地理概貌和历史人文等；音乐与舞美都属艺术门类，综合性较强；现代科技化促进了音乐发展，囊括很大的科技含量。
开展多学科音乐课堂知识实践，有利学生素质提高
音乐的课外活动统指课堂教学之外的音乐活动，其体现了音乐教学外延。它的组织方式及参与模式色彩斑斓，参与形式可分三种：一是团体形成的活动状态，像校外的音艺团队、舞蹈表演及合唱团体等；二是以小组为单位的活动形式，比如小型乐队、二重唱和重奏等；三是单独活动方式，像独演独奏、独唱独舞，这些都属单人性活动形态。
音乐教学要注重思品素质、德育与美育素质培养。审美为中心的音乐教学，丰富了学生的灵感和想象。学生在观赏、表演、编创的过程里实践了审美活动，并触动学生的情感世界；体验不同音响节奏的高低起伏变化状态，让学生感染并生发创作欲望和情绪，以纯洁心致、陶冶性情、开启智能；利用团体舞蹈、重唱合唱、列队排演等项教学，集体主义精神得到发扬，团结协调风尚得以提倡。 加强地理历史和自然科学常识素质培养。音乐课曲目简介中，利用对歌词涵义讲解，对学生实施历史地理、人间世俗及民族文化的传授；姊妹艺术包含舞美、戏话剧及文体，通过乐曲旋律分析开展的线条比较进行素质教育；经过对作品的情绪分析，对学生进行美术色彩知识教学；运用歌舞表演与学集体舞，进行形体练习与演艺常识学习；利用旋律节奏教学，开展队列与随机表演训练。
音乐实践实习综合教学成效显著
开展音乐综合实践，师生得到一致认同，收到良好成效，大力推进教学改革，让教师在音乐教学中更关注学生的个性发展；注重学生创造水平的培育和开发，让学生音乐素质和整体素质得以全面提升。
师生们共同牢固确立正确的人生价值观。音乐实习的实践过程让学生学到多项的艺术知识，不断进行多种形式的综合学习，培养学生多元化发展的人格魅力，启迪学生的学习潜能意识，让学生形成自强不息、奋力拼搏的个性，让高校的音乐教育机制朝着正确方向阔步前进。
