您当前的位置:首页 > 教育论文>幼儿园论文

浅议如何创设利于幼儿教育的环境

2016-06-30 15:49 来源:学术参考网 作者:未知

幼儿园的园内环境在幼儿成长的过程中是非常重要的教育资源,应通过创设并有效地利用园内环境有效促进幼儿的发展。

 

园内环境,有要结合主题活动来布设;设计好区域游戏,提供逼真情境;充分利用好盥洗室、午休室、餐厅、卫生间环境,有利于对幼儿进行养成教育

 

  1.紧扣主题活动来布设环境

 

环境对幼儿的影响是非常大的,好的周边环境可以培养幼儿好的行为习惯。我们进行环境布置,是为了让幼儿养成良好习惯。我们在室内布置了关于好习惯的主题墙,主题墙与良好习惯紧密相连。

 

如本周要让幼儿学会文明礼貌用语,我们就在主题墙内贴讲文明懂礼貌的图片,在室内还设立了好习惯栏,拍一些好宝宝好习惯的典型照片贴在墙上,鼓励其他宝宝向他们学习。

 

在教学幼儿相亲相爱这一主题时,我就引导幼儿以爱为主题来布置主题墙,为了让幼儿真正参与进来,从选材到制作老师只做一个引导者和参与者,只为幼儿提供一面墙与一些废旧材料。幼儿做好分工,一部分幼儿制作蜗牛,一部分幼儿装饰大树……只有一位幼儿在剪小鸟。

 

我好奇地问他为什么,他说因为这只小鸟是从旧书上剪下来的,比较省时间。最后作品出来了,是一棵大树抱着两只睡在旧草帽里的小鸟,小鸟睡得很安详,蜗牛爸爸背着一只睡着的小蜗牛赶回大树干里的家。最后孩子们还商量了一会儿,请老师帮忙写一些话来让主题更加突出。

 

蜗牛爸爸说:宝贝,我们到家了!”整个布置主题突出,爱贯穿其中,有和谐的爱,有大人和孩子之间的无私的爱。

 

主题墙目标明确,一方面让幼儿在参与布置的过程中不知不觉中受到了教育,发挥了他们的主体作用;另一方面幼儿的动手能力得到提升,同伴之间的合作配合也更加默契。

 浅议如何创设利于幼儿教育的环境

  2.设计好区域游戏,提供逼真情境

 

  娃娃家是很多班级都喜欢布置的区域,通常让人感到温馨、亲切,有安全感,因此,我就以温馨为主题来进行布置,让幼儿喜欢在这安全的港湾中,放松自己,体验亲情,扮演角色,得到满足。

 

  第一,布置娃娃家时我费了很多心思,让幼儿能够充分感受到家的温馨舒适。在布局场地时, 我把娃娃家设计成三块:厨房、客厅、卧室。厨房摆放着各种厨具客厅摆放着电视、沙发、茶几等,卧室里放置一些常用的家具,再挂上一张能够反映家庭生活或合家欢的图片,使娃娃家变得温馨舒适,让幼儿感觉就像在自己家里一样。

 

  第二,在娃娃家布置中所用的道具,都是日常常见的一些废旧物品,这既可培养了幼儿变废为宝的能力,又使他们增强了环保意识。另外我还为幼儿准备了角色道具,使幼儿扮演的角色形象逼真,同时提醒扮演者要牢记自己的身份与职责。

 

幼儿的天性就是对任何事物、环境都充满了好奇,他们也希望融入其中,所以区角的设置要能够满足不同年龄幼儿的好奇心。

 

因此在布置区角时我会设计一些能引发幼儿活动的环境,在区域活动的各个区角张贴各种标志引起幼儿对活动的兴趣。如在社会活动区,我设置了医院的场景,提供了医生的服饰、听诊器、空的药瓶等,让他们拿着听诊器模仿医生给患者看病。

 

  3.充分利用好盥洗室、午休室、餐厅、卫生间环境,对幼儿进行养成教育

 

根据盥洗室、午休室等各室功能的不同,环境创设的内容应与之紧密结合,发挥其应有的作用。例如,设置盥洗室的环境时,我在洗手池旁贴一些洗手顺序卡通图片,引导幼儿掌握正确洗手的方法。

 

在餐厅、卫生间的门口贴一些饭前便后要洗手的卡通图片;在水龙头的旁边贴一些水龙头大哭的卡通图片,提醒宝宝从小要节约用水……这些富有童趣的卡通图片激发了幼儿学习、模仿的兴趣,从而潜移默化地对幼儿进行有效的养成教育。午睡房的设置,我根据其功能,创设了一轮弯弯的蓝月亮挂在静谧的星空,宝宝在摇篮里静静地睡着……通过这样布置,让孩子知道在这温馨宁静的地方,应该安静地午休。

 

  总之,通过不断创设环境,让幼儿参与其中,乐在其中,发挥想象,能够让幼儿在玩中学、学中玩;教师可积累成功的经验,体验到成功的喜悦,充分发挥环境育人的作用。

 

  作者:陈静 来源:求知导刊 201611

相关文章
学术参考网 · 手机版
https://m.lw881.com/
首页