农村幼儿园的管理是指管理人员遵循一定的教育方针和工作规律，运用科学合理的工作方式和管理手段，将必要的人、财、物、时间、信息等各种要素合理组织起来，实施专业人员教学的教育模式，调动学生各方面的积极性，优质高效地实现国家规定的培养目标和高质量完成农村幼儿园工作任务和所进行的各种职能活动。
提高农村学前双语教育质量是每一位学前双语教育者需要考虑的问题，幼儿园教育作为教育问题的起跑线，理应得到更好的管理发展，进一步使幼儿园的教育工作顺利开展。
教育是国家的发展之基。新疆全面推进学前双语教育，截至目前已有29万少数民族幼儿接受到优质的学前教育，使党和国家的惠民政策深得人们欢喜。农村幼儿园管理的重要原则就是以人为本，其根本目的在于保障各项教育工作有序开展，提高教学效率。但随着学前双语教育的不断推进，农村学前双语教育质量不高的现实也逐渐凸显。进入21世纪以后，教育改革，教育现代化成为世界趋势如何提高农村学前双语教育质量，推动双语教育健康快速发展是每一位学前教育者思考的问题。
一、园长管理水平欠佳
对于农村双语幼儿园来讲，园长的素质直接影响到农村学前双语教育的质量。因为从一个幼儿园来讲，园长是领导者，对于幼儿园的办园理念和办园水平起着至关重要的作用。根据《幼儿园工作规程》：幼儿园园长负责幼儿园的全面工作，贯彻执行国家制定的法律、法规，要做到依法办事，全面配合上级主管的工作和领导教育、卫生保健安全管理、安全保卫工作。由此可见，园长作为幼儿园的领军人物，一定要有很高的幼儿教育理论修养，专业素质和办事能力。
新疆农村双语幼儿园园长素质与国家要求相差甚远，若要仔细究其原因，也就是园长小学校长、小学教师、幼儿园教师三种职责的原因，大部分园长的专业修养和对政策法规的理解与自身担任的职务不相匹配。
(1)农村双语幼儿园部分园长双语表达能力不足，尤其是对汉语的理解更是少之又少，用汉语进行交流时只能听懂皮毛，虽然具备最基础的阅读汉文的能，但不能流畅地用汉语表达自己的想法，对汉语的语言书写能力还有待提高。由于语言的障碍使得这些园长在领会有关政策法规这方面力不从心，导致不能顺利开展学前双语教育的教学模式。
(2)大部分的农村双语幼儿园园长可能没有从事过幼儿教育工作，所以应有的专业素质以及理论修养都是园长不具备的，并且对幼儿教育的特殊性相知甚少，对幼儿园的管理缺乏理性思考，盲目性和盲从性较为突出。
(3)农村双语幼儿园园长对基本的教育政策法规理解不透彻，认识不清楚，这严重影响了幼儿园整体的教学质量。由此可见，广大的农村学前幼儿园，尤其是偏远地区的幼儿园，作为园长一定要注重一身的理论修养和业务素质。
二、怎样提高乡村幼儿园常规管理
1.加强安全制度建设，提高依法管理意识
学龄前儿童的安全和健康是关系到千家万户的幸福和社会稳定的事，保障儿童安全健康发展是幼儿园的应尽责任。所以各个学校一定要根据自身学校要求严格按照国家的相关法律，依法加强管理。
加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，进一步完善安全工作管理网络，有目的的制定和修改安全工作制度，层层落实安全工作;在实行园长安全责任制的同时。进一步贯彻落实专人具体负责儿童的安全工作;加强安全工作的监督和检查，经常性的对园内场地设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，及时把握安全工作态势，避免危险事故的发生，防患于未然。
2.加强安全教育，提高安全意识
积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行安全宣传，努力提高师生家长的安全意识，未雨绸缪;教师可以在传授知识的同时，传输给学生各类紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况时能呼叫求助。使学生最大限度的消除危险因素，保障自身安全;教师要教导学生要多多积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性，对安全隐患有个全面了解，让学生知道这其中的安全利害关系，我们要有更清晰的目标来促进幼儿园的发展。
3.创建一个安全、健康的发展环境
严格执行卫生安全消毒制度，经常性的对幼儿的玩具按要求进行清洗、消毒、不定时地为幼儿晒被褥;严禁使用有毒有害的工具，远离有害材料并禁止使用，注意各类环境创设的安全性，同时加强卫生保健安全管理也是一个重要方面，也就是每天都要对幼儿进行检查并且做好记录，使儿童减少得病的几率。为了创设健康的学习环境，学校要积极筹措资金，定期维护园舍措施，为幼儿园实施安全管理提供保障。
三、开展各种互动活动，促进整个农村学前教育发展，引导家长参与幼儿园管理，转变家长观念
提高农村幼儿园的教学质量，光靠政府的投入、教师素质的提高和课程的改革是远远不够的。还要学会充分利用社会资源，全民总动员，这样才有利于营造出一个积极的学前教育氛围，使幼儿园的教学质量得到一个空前的发展。而在这个环节中，作为家长有责任要为孩子担任着重要的教育角色，他们既是孩子的父母，更是孩子的老师，让他们参与到其中来，一方面是提高认识，交流育儿经验，更重要的是为实现真个农村社会重视农村学前教育奠定了基础。所以开展各种各样有特色的活动是必不可少的。
“家庭使幼儿的重要合作伙伴。本应就本着尊重、理解、合作的理念，争取家长的理解、支持和主动参与”。在以前，由于家长的工作方法不恰当，很多家长对幼儿园的教育可能没那么重视，即使是孩子很小就送到了幼儿园你，但是大部分的家长还是对幼儿挺远的活动不参与、不支持，家园教育不能同时进行。在目前的发展情况下，我么么呢将引导家庭教育工作作为幼儿园的工作重点，探索指导家庭教育的有效途径，逐步形成家园一体的教育方式，提高农村教育的质量。
四、结束语
总而言之，农村的幼儿教育管理是一项长期的工程，农村学前的教育发展需要全社会的关注和重视。我们只有彻底完善农村幼儿园的课程结构，利用现有的资源，努力对本土的文化教育进行有目的的创新，才能实现对幼儿园的常规管理;转变观念，引导家长参与幼儿园的保教管理，才能实现家园合一的重要目标，得到双方配合，做起事来才能事半功倍;同样提高农村幼儿教育质量，才能让幼儿全面素质得到提升，也为促进学前教育事业的蓬勃发展提供了条件。
作者：努尔古丽·叶根拜 来源：速读·上旬 2016年6期
