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幼儿园活动中家园互动的实践与探究

2016-05-11 16:47 来源:学术参考网 作者:未知

  《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:家庭是幼儿园的重要合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。在实际工作中,我们以幸福教育理念为依据,摆正教师在幼儿园与家庭互动工作中的正确角色定位,确定新的工作思路,结合实际情况,创新家园沟通方式,开展丰富多彩的家园互动活动,实现家园互动的有效性。

 

  幼儿园旨在为孩子提供丰富适宜的生活、学习环境,构建起平等、和谐的家园关系,让每一个家长感受到孩子在幼儿园的幸福与快乐。因此在实际工作中,我们以幸福教育理念为依据,摆正教师在幼儿园与家庭互动中的正确角色定位,正确认识家长工作的目的和任务,确定新的工作思路,结合实际情况,开展丰富多彩的家园互动活动,实现有效的家园互动。

 

  一、分析家长特点,选择适宜沟通方式

 

现在幼儿园中,“80已成为家长的主要群体,在这个群体中又分为两种不同的类别,一类是有着很强的法律意识,并对早期教育有着自己独到的见解;另一类是完全将孩子托付给祖辈养育。

 

第一类“80父母对待子女的教育理念非常超前,大多崇尚幼儿自由与个性的发展;第二类父母因为无暇顾及孩子,对于孩子只是提供物质上的照顾,忽略了精神上的关注。作为教师要认真分析班级内家长群体的特点,因人而宜,选择不同的方式方法开展家园沟通。具体做法有以下几点:

 

  1.填写家长问卷。其中内容涉及:家庭教育方式、家长工作及爱好、家长与孩子的亲子时间做哪些事情、家长喜欢的家访方式等等,使教师对家长有个初步的了解和认识。

 

  2.有针对性的开展家访。在家访过程中,更全面的了解幼儿特点。

 

  3.开展小型家长会。根据家长家庭教育方法的不同,将家长分组召开小型家长会,通过家长之间的交流沟通,解决家庭教育中的实际困难。

 

  4.关注祖辈家长群体。找准切入点,主动与祖辈们做好沟通。首先要肯定他们的付出,引导他们在思想上与老师达成共识;还可以有选择的邀请祖辈们参与到幼儿园的活动中。

 

  在沟通的过程中,我们始终本着主动、真诚、热情的原则,更新观念、转换角色,不断创新工作思路,改进工作策略,促使幼儿园与家庭更有效的互动,共同努力促进幼儿的全面发展。

 

  二、引导家长参与幼儿园主题课程,实现有效互动

 

  1.引领家长参与到幼儿园课程中

 

  幼儿园可挖掘并开展系列的主题活动。在学期初的家长会上,我们将一学期的主题内容告诉家长,使家长了解活动的目标和过程,达成教育一致性,愿意并积极参与到活动中来。

 

  例如:在《新郑大枣》《少林寺》《美丽的郑东新区》主题活动中,请家长利用周末带着孩子们到新郑、少林寺、郑东新区游玩,亲身感受本土文化与特色,激发幼儿爱家乡的情感。

 

  家长积极参与到主题课程中后,孩子们对活动的热情更加高涨,当孩子们遇到问题或困难时,他们便会在家长的帮助下主动地查询资料,培养了自主学习的良好习惯。而家长通过参与主题活动,也了解到了孩子在幼儿园的学习生活,从主题教育活动中深深体会到了家园合作的魅力所在。

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  2.家长开放日中变被动为主动

 

  邀请家长来到幼儿园参与孩子们的半日活动。本学期我们对家长开放日活动进行了调整,首先是通知内容的改变,以往老师只提前通知家长具体开放时间,现在开放日的海报内容中除了具体时间外,还有具体活动内容,使家长对活动有一个提前的预知,知道要来看什么,怎么看。其次在活动的设计上,让家长作为观察者、参与者和评价者的多重角色参与到活动中来,让家长在活动的参与中亲身体验孩子们的欢乐与健康发展。

 

  开放日结束后还注重收集家长对活动的意见和建议,进行汇总梳理,及时通过宣传橱窗公布反馈。经多次实践,我们发现这种形式更容易使家长走进幼儿园,并能积极为幼儿园提供有效的建议。

 

  3.探索家长亲职教育

 

  邀请家长真正的走入幼儿园,开展家长进课堂班级主题活动,这样的活动深受家长的欢迎。

 

  活动前的宣传发动期间,广大家长们踊跃报名,由班级教师和家长沟通协商来园时间。家长们分别拥有各自工作岗位相关的工作经验,又独具自身的教育优势,他们根据自己的职业或兴趣爱好,在老师的指导帮助下做了精心的准备,定期带领孩子们开展了丰富多彩的活动,孩子们在家长们精心准备的活动中,收获颇丰。

 

  通过课程中的师幼互动、教师与家长的互动、幼儿园与家庭的互动,鼓励家长和家庭更多地介入教师教学和幼儿的学习过程中来,在课程的互动中实现幼儿、家长、教师对儿童成长的深情认同,促进了幼儿、教师与家长共成长,实现了家园互动的有效性。

 

  三、创新沟通方式,优化沟通效果

 

  1.开设班级博客。通过开设班级博客,让家长对幼儿园活动有全方面了解。家长们在看后还会及时的反馈和留言,在博客中留下家园互动的痕迹。

 

  2.建立QQ群、微信群。建立班级QQ群、微信群,让家长与教师保持零距离沟通。

 

  3.定期约谈。教师组织自愿参与约谈的家长围绕孩子的最新兴趣动向、分析孩子的交往弱项和需求、班级活动的建议等进行讨论。我们还总结出了五必约原则,即近期身体情绪有异常变化的幼儿必约、长期没有来园的幼儿必约、单亲家庭必约、长期跟随祖辈生活的幼儿必约、性格偏执或行为异常幼儿必约。

 

  4.爱心便条。这个方法适用于小班刚入园的孩子,老师使用爱心便条,将孩子们在园的情况写成简短的话语,在离园时发给每一位家长,让家长可以及时了解孩子在园的情况,抚平焦虑的情绪。

 

  通过工作中不断改进和修正家园互动的内容和沟通方法,构建起了互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持的新型家园关系,家长能够更加主动参与到幼儿园的各项活动之中,更新教育观念,树立正确的幼儿教育理念,掌握科学的育儿方法,家园携手共同促进幼儿全面发展。

 

  作者:甄蕾 来源:读写算·素质教育论坛


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