我在教学过程中，发现约五分之一的学生都存在着意志脆弱
的心理问题。那么，如何在体育教学中培养学生形成坚强的意志品质呢？
一、激发学生的自觉性
1.加强目的意义教育
教师要经常进行目的意义教育，使学生意识到参加锻炼，是增强体质、锻炼意志的需要。充分认识体育锻炼对学生处在长身体、长知识、长智力年龄阶段的重要性与必要性。
2.创设情境教学，激发学生自觉参加活动的兴趣
我们在教学中要千方百计、多角度、全方位地为学生创设愉快的活动情境。例如，我的一节公开课“持轻物掷远”，本课我以故事情节来导入教学。首先让学生体验飞行员的感觉，教师和学生一起在操场上自己动手制作纸飞机，在教师的组织下分组进行开飞机，看谁的飞机飞得远来练习投掷过程中肩上挥臂的动作要领。开完飞机再让学生用自己的小战斗机来保护我们的上空。在练习过程中让学生投掷移动飞机，培养学生的信心和表现力，用形象的语言归纳投掷动作要领，让学生更易理解。然后把手中的纸飞机团成纸团当做小手雷，来投掷地面敌人，学生在不同的距离，分两组来投掷敌人，练习投掷轻物动作。
二、培养学生的果断性
果断性是指个体善于明辨是非，适当而又当机立断地采取决定并执行决定的意志品质。因此，我们必须注意培养学生的果断性。
如，我带学生进行跳跃练习时，要求学生自然助跑，一脚蹬地踏跳，越过30厘米高的橡皮筋，双脚落入沙坑。重点在离橡皮筋约30～40厘米的地面上，画一个直径为40厘米的小圈，强调学生其中一只脚必须在圆圈内用力蹬地踏跳，培养了学生的果断性。
三、培养学生的顽强性
意志的顽强性是坚强意志品质的核心与基础，是指在做出决
定、执行决定的过程中，能积极排除干扰，去克服困难，表现出勇敢顽强的品质。教师要认真分析教材，促进学生形成勇敢顽强的意志品质。
如，我在教学“800米跑走交替”的过程中，增加了难度，设计成“学走长征路”的活动情境进行教学。把单、双杠，沙坑等作为长征途中的“草地”“雪山”等艰难障碍，在活动过程中学生情绪高昂，不畏困难、不畏艰险，咬紧牙关，过了一关又一关，终于胜利到达了“延安”。
综上所述，只要我们把培养坚强意志品质的各种方法渗透于课堂实践的全过程中去，最终一定能促进学生的身心健康、和谐
发展。
参考文献：
全国体育学院教材委员会.运动心理学.高等教育出版社，2007-02-08.
