体育是实施素质教育和培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要组成部分，也是认真落实“健康第一”思想的重要学科。但是，在以往的体育教学过程中，我们并不太看重体育教学，所以，课堂上除了简单的跑步练习之外，便是实施“放羊式”教学模式，严重不利于学生健全的发展。因此，在素质教育下，我们可以将游戏化教学模式应用到小学体育课堂当中，寓教于乐，使学生能够以积极的心态走进体育教学活动当中，进而，为养成终身体育意识打下坚实的基础。
一、借助竞赛活动来调动学生的运动热情
小学阶段的学生好胜心强，任何事情都想当第一，
得到教师的肯定、同学的羡慕。所以，为了提高学生的课堂参与度，我们可以借助竞赛游戏活动来引导学生掌握基本的体育技能，同时，也逐步提高学生的身体素质。例如，在教学“百米跑”时，为了提高学生的锻炼意识，我组织了“竞赛活动”，这样学生就会在互比、互拼的过程中掌握基本的体育知识，同时，逐步使学生养成终身体育的意识。
二、借助跳数游戏来提高学生的运动兴趣
兴趣是最好的老师，这就像一个亘古不变的定量一样，一代又一代地指导着我们的教学。所以，我们可以借助跳数活动来培养学生的运动兴趣，使学生在轻松的环境中找到体育学习的乐趣。例如，在教学“跳远”游戏时，我组织的就是“跳数游戏”。规则如下：将学生分成不同的小组，每个小组有3个人，然后，借助“猜拳”的形式来进行跳，每次猜拳猜赢的人要向前跳一次，这样比赛看谁能跳到终点。这样的游戏不仅打破了以往在沙坑自由练习的枯燥和无趣，而且，还能让学生在轻松的环境中快乐地学习，健康地成长。
三、营造和谐的课堂氛围确保游戏化教学顺利开展
众所周知，良好的课堂氛围对课堂效率的提高起着非常重要的作用。因此，我们可以借助多元化的评价来调动学生的学习兴趣，要善于捕捉学生身上的闪光点，使学生在互相学习的过程中树立起学习的乐趣，重新找到学习体育的信心，进而，确保游戏化体育教学能够得以顺利的实现。
总之，在素质教育下，作为体育教师的我们要更新教育教学观念，要组织多样化的游戏教学活动，以确保学生在教师营造的和谐、愉快的体育教学环境中养成良好的学习习惯，进而，为学生终身体育意识的形成打下坚实的基础。同时，也确保体育教学价值能够最大化
实现。
参考文献：
钟康.谈游戏化教学在小学体育课中的应用.吉林教育，2008（13）.
