一、媒体技术与小学教育融合的重要性
新课程改革已经实行了很多年，并取得了一定的成绩，其中很大的功劳应该归与教育方式的改变。小学生年纪尚小，思想还不成熟，在课堂上只想着玩，很难保持注意力集中，往往会因为一些风吹草动就被吹散，在课堂上也无法集中于老师的讲课内容。学生是课堂的主题，那么如果学生对授课的内容都听不进去，课堂教学效果必然不佳。所以，教师要在日常的教学过程中改变教学方法，让学生保持集中的注意力。以往传统的教学方式，就是教师装作生气的方式来引起学生的注意，让学生保持短暂的集中，但是久而久之，学生又会处于一个神游的状态。随着科学技术的不断发展，教学方式也在不断变化，媒体技术和小学教育融合在一起，会达到意想不到的效果。教师可以利用小学生好动的心理，利用一些辅助软件，将好玩的知识以生动的形象展现出来，以视频或者图片的形式都可以，调动学生的注意力，这样学生的注意力长久地集中于课堂，课堂效果就得到了显著的提升。
二、媒体技术在小学教育中的应用趋势探索
（一）引起学生的兴趣
在小学教学中，很多知识对于学生来说是枯燥的，媒体技术以生动、形象、较强感染力和渗透力的方式激发学生的学习兴趣，带给学生全新的课堂体验，在提升教学质量方面事半功倍。当下在小学阶段，学生涉及的知识还比较简单，而且大多知识都是以生活为基础的，所以在为学生讲解某些知识点时，教师可以结合多媒体的优势。小学教师可以根据课本中对应的文章、习题找出相关的图片，利用信息化技术将其作为PPT或者视频，放映给学生，让学生集中注意去理解这些内容。一些学生对于文字缺乏敏感度，但是对鲜艳的图片却异常热爱，所以，通过一些卡通动画吸引小学生的目光也是可行的。教师要不断整合自身的教育方法，提升自身的教育水平。加强对多媒体、信息技术的利用水平，可以灵活地运用多媒体完成教学。
（二）为学生树立学习信心
小学学生在学业上容易有自我放松的心态，在学习的过程中，由于在各项人体机能还没达到充分展示的时候，小学生的活泼好动，很容易打扰其学习的效果。信息技术可以将绚烂的图片、动感的视频融入课堂当中，让学生在享受课堂美好氛围的同时去探索知识乐趣，从而使其好奇心与求知欲得到激发。小学教学要重视培养学生的学习兴趣，为学生建立学习的信息，帮助其养成良好的学习习惯。具体的教学中，教师可以利用媒体技术，在网络上寻找一些卡通形象，制作成一些知识卡片，还可以根据具体的教学需求，配备上一些卡通片段，以图文并茂的形式丰富课堂内容，进一步调动学生的感官，让学生可以更深刻地理解有关内容。这些方面对于提升学生的学习信息都大有裨益，让学生感觉到学习不是一件困难的事，在今后的学习中也会更加坚定。
（三）优化课堂内容
在小学教学中，学生的接受情况、学习热情很大程度上都是来源于学生是否对课堂感兴趣。尤其在学习的重点、难点上，更是对教师的教学效果的检测。通常情况下，小学教学都是按照应试教育的要求来，学生接受知识都是被动的接受，课堂气氛欠缺。多媒体教学归根结底只是一种教学工具、教学手段。在利用多媒体课件时，教师应追求课堂的实效性，而尽量避免过于华丽。多媒体的课件要对课堂起到画龙点睛的效果，在课堂上给学生一定的启迪和引导作用，并不是为了博取眼球。这就需要教师在利用多媒体时需要精心思考、巧妙构思，让多媒体课件在课堂中的辅助作用更具优势，去掉那些华而不实的部分，让学生的注意力集中在这上面。利用多媒体技术进行教学，可以让教育工作者更有章法可寻，学生也更有内容可以参照，这样无形之中就减轻了教师的教学压力，让教师有更多的精力去思考如何提升学生的学习质量。制作精美的课件去吸引学生的注意力，这样让学生的精神状态回归到课堂当中。这就需要教师要具备良好的组织能力，拥有良好的技巧去创设教学情景，让学生可以进入学习的状态。
结语
在小学英语教学中融入信息化的教育内容，对于打破传统课堂的束缚大有裨益，对于提升学生的学习兴趣也十分有帮助。所以，这就需要教育工作在日常的教育工作中，进一步整合自身的媒体技术应用能力，提升职业素养和专业技能，将小学教育与媒体技术充分地结合起来，发挥出巨大的优势，全面地提升小学生的个人能力。
