国画是我们民族文化的瑰宝，是东方艺术的一朵奇葩，是我们中国人的骄傲，是炎黄子孙要继承下去的宝贵财富。从儿童时期培养学生同水墨的情感，对于弘扬祖国的传统文化具有十分重要的意义。
在新课程理念下我们应该怎样开展国画教学呢?一起去探索一下其中的“奥秘”。
一、国画教学的奥秘在于重视学习方法的改变
由于传统教学模式长期的作用，小学教育中国画教学还是以临摹范画或教师画一笔学生练习一笔的方法，常常画出来的画千篇一律，缺乏生气。同学们因为照葫芦画瓢，画过以后不易记住画法。
教师要学会改变以往的教学方法。教师应将“主人”的地位还给学生。课程改革的重点之一就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。在这些学习方式中，强调学生的主体地位，并不是对学生的学习采取放任自由的态度。教师的角色应该成为向导、顾问、合作者、帮助者，是平等中的首席。
低段的国画主要以游戏为主探索笔墨情趣和无穷变幻的效果。让学生充分了解这些古老的绘画工具，尝试用毛笔蘸上不同分量的水和墨，在宣纸上涂涂画画，体会有趣的水墨变幻，了解焦、浓、重、淡、清的墨色是怎么画出来的。
在赣美第4册的《趣味水墨》中，我准备好一张大宣纸，用毛笔画一些点、线面让学生去联想，也可以让学生上去画，让学生说一说像什么，把这些点线面组合在一起有什么奇妙的变化。把学生分成小组进行讨论：怎样可以点出繁星满天，怎样可以点出大雪纷飞，怎样可以表现出小雨淅淅沥沥……讨论完后根据自己的想象动手画一画。引导学生画线条时，可根据自己的心情或听音乐的方式画，用线条来表现兴奋、沮丧的感情。
我在学生练习时抓住有利时机，让学生体会墨色的浓淡变化、干湿变化、大小疏密变化。再让学生欣赏一下大师吴冠中的作品，引导学生将点和线自由结合，随意添画，给画好的作品取一个有趣的题目，并把想法告诉大家。在人美版第十册《山水画》，我分别把勾、擦、染、点的效果画在纸上，让学生猜一猜是怎么画出来的?再让学生了解中锋、侧锋、破笔、顺笔、逆笔等用笔方法，合理的示范是有必要的。
二、国画教学的奥秘在于重视对学生审美能力的培养
在教学中应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识。而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
美术教学要创设一定的文化情景，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。《趣味水墨》教材中选用了吴冠中的作品《春如线》，教师在引导学生欣赏时，尽量让学生说说对这幅画的看法，进行小组讨论和探究。
最后让学生听听老师的见解。吴冠中的整个作品流连于抽象与具象之间，处处散发着中国传统水墨的诗情画意。在人美版第十册《花鸟画》中，我给学生欣赏大师的作品，吴昌硕的、林风眠的、齐白石的，在看到八大山人的画，学生便被画中的那双眼睛所吸引。他画的鱼、鸟的眼珠子都能转动，有时还会翻白眼瞪人哩。题字号也古怪，八大山人连缀成“哭之”“笑之”。要了解八大山人的书画内涵，首先要从了解其身世开始。在画毛竹时我给学生讲了郑板桥的故事……学生非常有兴趣了解这些画背后的故事。
三、国画教学的奥秘在于培养学生善于观察的能力
生活是源源不断的素材，只有善于观察和学习的人才能画出又新又美的作品。著名画家齐白石为了画好虾，他在案头的水盂里养了长臂青虾，这样就可以经常观察虾的形态并写生，能更好的了解虾的结构和动态。这时他的虾画得很象，再以后，他在观察虾的过程中，将虾的进退，游的急缓，甚至斗殴，跳跃等等情态统统收于笔端。通过观察，强调腹部第三节的拱起， 很好地表现了虾体的曲直 ，弹跳的姿势，因虾的跳跃全靠腹部，这样虾就画得更生动了。画出了独特的“白石虾”。“麻雀虽小，五脏俱全”，只有仔细观察了，学生才能“下笔如有神”，才能在创作中大胆发挥，画出“栩栩如生”的花鸟画。才能呈现出生动的画面。
四、国画教学的奥秘在于要运用生动有趣的教学手段，激发对美术的兴趣
1.电影视频的使用
歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”采用生动有趣的教学手段让学生喜欢上国画课。在赣美第7册画《水墨画》中，我先找了用水墨画制作的动画片《小蝌蚪找妈妈》，边看边给学生讲解一些有关构图和用墨的知识，在生动的画面里，学生知道了如何描绘蝌蚪和青蛙。在《鹬蚌相争》的水墨动画片中，学生又看到了动物和人物及山水的表现。
2.教具的使用
《花鸟画》中，我为了帮助学生更好得掌握鸟的结构，制作了一个活动教具，根据鸟形不离卵的道理，我用卡纸剪了一个椭圆做身子，再作出鸟的头部、翅膀、尾巴和腿脚连在身子上并可以活动。随意拨动身体的任一部位，可以摆出各种姿态，这样更有利于让学生画出千姿百态的鸟。
3.还可以用游戏的方式，学生在游戏中快乐学习，不知不觉的掌握绘画技巧
在赣美第七册的《水墨画》中，要学习用墨色的变化在画面中表现明暗、远近、质感。我让学生用一只毛笔蘸一点墨，在废纸上乱擦一顿，使毛笔开叉，再在宣纸上擦，形成一丝一丝的毛感，提问这可以画出什么，学生展开想象，可以画成猫头鹰、小鸟等有毛的动物。
在讲到破墨时，我让学生先在纸上画出湿而浓的墨，再把蓝色颜料加水调匀点在墨上，颜料迅速扩散开来，形成一朵朵毛茸茸的小花，漂亮极了，学生都惊喜不已，我告诉他们这叫色破墨，相同的方法还可以画出墨破色、浓破淡、淡破浓。让同学们自己去探索。国画博大精深，还有许许多多的绘画技巧如揉纸法、没骨法、填色法、点染法、晕色法、平涂法、擦染法、洒落法、拓印法、加剂法、洒盐法等，都能激起学生无限的兴趣。关键看老师怎么引导……
国画教学必须应时代的要求，打破传统的教学模式，用新的教育教学理念代替旧的教学观念，让学生快乐地学习民族优秀艺术，完善人格，促进学生身心的健康发展。把祖国的传统文化发扬光大。
作者：夏丽萍 来源：学校教育研究 2016年11期
