武夷山风景优美，历史悠久，文化底蕴浓厚，享有双世界遗产的美誉，我们很幸运地生活在这片美丽的山水之间。一年一度的海峡两岸茶博会、大型山水演出“印象大红袍”，还有博大精深的武夷茶文化也正在走进幼儿的生活世界，融入幼儿的生活，武夷山的一草一木、一山一石、一砖一瓦以及桐木自然保护区的动物逐步走进孩子的童心世界……幼儿的所见所闻处处有着浓郁的武夷家乡气息。
基于幼儿的已有知识经验，我们积极创新，把主题活动中幼儿喜欢、操作性较强的内容转化为区角活动，不仅为主题活动的开展增添趣味，使幼儿爱玩、爱学；而且真正发挥区域活动的优势，引导幼儿在活动中体验，在活动中进步。
一、语言区——快板“武夷一家人” （适合年龄：小、中、大班）
语言作为一种文化载体，是人类文明财富的重要表征，方言则更是民间文化的重要载体。近年来武夷山经济的发展和知名度的提升，使得武夷山的方言渐渐受到本地人重视，武夷山人越来越多愿意学习和使用武夷山方言。
方言说得好，能否变成一首朗朗上口的方言儿歌呢？为此我在幼儿学习家庭称谓后编成一首方言儿歌“武夷一家人”。幼儿学习用快板朗读儿歌，最后一句“还有一个我”可以用本地话唱出来。我还鼓励幼儿把在家中学的其它方言编进节奏或者歌曲，如：叔叔、婶婶、伯伯、弟弟、妹妹等，也相当有趣味性。
二、表演游戏区——“印象大红袍”剧场 （适合年龄班：中大班）
目前最热门的武夷山旅游项目之一就是观看“印象大红袍”的演出。在幼儿已有知识经验的基础上，在我们的表演区（也可兼做角色区）——“印象大红袍”剧场由此应运而生。我们为剧场准备了简单场景、道具（360度旋转看台）以及幼儿在茶博会演出服装等。“印象大红袍”剧场主持人一句“各位观众，您是从哪儿来的呢？武夷山的茶您喝了吗？……”就开始了一场以幼儿为主的山水实景表演。
教师重点指导幼儿要大声表现剧情中精彩的对话，在采茶音乐部分幼儿跳采茶舞，剧场背景则是其他幼儿举起图片营造美轮美奂的舞台效果，在演出的同时还有工作人员不断旋转舞台，使得演出更具趣味性和观赏性。
三、社会区——武夷山地图 （适合年龄班：大班）
武夷山的孩子大多都能读上几段朗朗上口的武夷山儿歌，如：“武夷山的山、武夷山的水、武夷山的美食香满了嘴。上梅的竹笋烘成干，五夫的白莲飘清香，吴屯的鲤鱼烤成干，请您快快来品尝。”幼儿进入大班，对家乡的地理位置很感兴趣，我们为了让幼儿对自己的家乡能更加地了解，使用了磁铁和回形针自制一张缩小版的武夷山地图，还准备了各种小图片，如海晟大楼、火车站、机场、实验幼儿园大门、天心禅寺、大红袍、高尔夫酒店、吴屯鲤鱼干、上梅竹笋、五夫白莲等，指导幼儿根据“东笋西鱼、南茶北米”的特征来把相应地方的建筑、特色食品张贴在上面等，并说说这地方有什么特色的小吃和景点，也提供纸和笔绘画出来，巩固幼儿的知识经验。教师还可以引导幼儿在地图的背面用磁铁吸住一个玩具小车进行全城一日游，同时边玩边讲，发展幼儿的语言表达能力。
四、角色游戏区——武夷一日游 （适合年龄：中大班）
我们立足本园实际，将幼儿园新教学楼的四楼打造成了一座幼儿十分喜爱的“角色乐园”，我们以“武夷一日游”为题，开展角色游戏。角色游戏室中开设几个区域：老字号农家宴、玉女茶厂、九曲竹筏、武夷特色小吃、茶艺馆、武夷山工艺品大超市等，教师以导游（也可以请幼儿当导游）引题，带领“游客”（幼儿）去参加旅行团开始武夷一日游。教师鼓励幼儿自由分配角色进行，重点指导玉女茶厂的拣茶活动，教会如何进行包装、封口、再送到茶艺馆或者武夷超市卖，同时指导茶艺馆的茶艺小姐茶艺表演，泡茶给客人喝；特色小吃和老字号农家宴的服务员要招呼客人用餐，使用文明礼貌用语等。
五、美术区——古民居里的木雕、砖雕 （适合年龄段：大班）
武夷山是世界双遗产地，其中集木雕、砖雕艺术于一体的下梅古民居建筑群，依托武夷山文化遗产这一资源，利用身边的自然资源来创设环境和开展武夷山地方文化园本课程。为了真正让孩子感受家乡的文化特色和艺术底蕴，我们开展了相关的亲子活动——参观下梅古民居、参观木雕、砖雕展、我设计的根雕、砖雕作品等一系列活动。通过这些活动，不仅让孩子们感受木雕、砖雕的艺术魅力，也了解了古代劳动人民的智慧与伟大；同时孩子们在这样优美、浓厚的艺术氛围中，也受到艺术的熏陶，体验到创造的乐趣，孩子们的文化内涵在潜移默化中得到了一定的提升。
（一）木雕、砖雕儿童牌
收集废旧的电话充值卡、木雕、砖雕的各种图片若干张，每张彩印两份，图片大小与电话充值卡一样，将图片粘贴在充值卡上，每张图片都粘贴到电话充值卡上后，一副木雕、砖雕儿童牌就做好了。
教师引导幼儿欣赏木雕、砖雕作品，幼儿可以逐张欣赏儿童牌上的木雕、砖雕图片，感受木雕、砖雕美丽的图案及精湛的雕刻技艺。
（二）橡皮泥根雕
在幼儿已经参观了根雕展、观看根雕制作的VCD的基础上，为幼儿准备各种根雕实物、图片、橡皮泥若干及各种辅助工具。
在教师示范讲解橡皮泥根雕的制作方法后，引导先构思好自己想要创作的作品，然后拿出大块的橡皮泥进行修整。首先用辅助工具去除基本没有作用的部分，然后根据构思将根雕的大致形象表达出来，最后用手轻轻地进行打磨光滑；也可以引导幼儿将各个部分分开来塑造，最后来衔接成根雕作品。
（三）烫画（木雕屏风）
在幼儿参观木雕展和观看木雕图片以后，带领幼儿用烫画的形式来制作木雕屏风，主要的材料有：香、打火机、蜡烛、湿毛巾、贴有（电脑刻好的）镂空图案（棕色）的KT板。先用打火机把蜡烛点好，然后把香点好，利用点燃香火的热度和KT的遇热可熔性原理，把KT板上空白处（没有图案
）烫陷下去一些，注意要控制好烫处的深度，香点了一段时间有灰要及时弹掉或把香熄灭重新点燃，再继续烫画，直到完成整幅作品。
如果用的是棕色，再在烫好的画旁贴上棕色条子（按三角形木格子），再把白色部分切割掉，就成屏风了。
（四）砖雕
在幼儿已欣赏各种砖雕图片后，为幼儿泡沫砖、水泥钉、小木槌、粉笔等。教师和幼儿一起来制作砖雕，请幼儿自己开动脑筋想一想要制作砖雕的图案，然后用粉笔在泡沫砖上先画出来，再用水泥钉倾斜着对准轮廓线，然后用木槌敲击，敲到轮廓线凹进去即可。
六、户外体育游戏区——我们是“角斗士” （适合年龄段：大班）
武夷山每一年举行的全国“角斗士”比赛对于孩子来说也十分熟悉，那“角斗士”是怎样的一种体育活动？能否在幼儿园也开展这样的体育竞技运动呢？我们要怎样激发幼儿竞技的技巧呢？
幼儿现场观看，或者观看角斗士的比赛录像，教师引导幼儿学习角斗士的基本动作和比赛规则。基本动作为幼儿需单脚站立，双手托起另一只脚，两人一组进行碰撞，不得把脚落地，在裁判的指令下进行，被撞倒或者双脚落地的输了，游戏重新开始。
在幼儿玩到一定的阶段，用臂章或者红绿绸缎来设段数，如二段的某某小朋友来挑战一段的某某小朋友，让其他的幼儿来加油助威，增强游戏的趣味性，鼓舞幼儿的士气，给勇敢的角斗士颁奖，请其他角斗士接受下次的挑战大赛。
