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读懂孩子,选择对的学习方式

2016-07-11 14:22 来源:学术参考网 作者:未知

儿童在幼儿期间获得的教育及品质会伴随将来的一生,好的教育可以为以后的学习生活打下坚实的基础。一些对幼儿的错误观念逐渐凸显出来,一部分人认为应该放任自流,让儿童自由成长;

 

一部分人则以知识为中心。这些错误观念可能对儿童构成一些不良的影响。只有读懂孩子,选择对的学前教育学习方式,才能真正守护他们。

 

  一、儿童的发现

 

从生物学角度来看,儿童在生理机能达到成熟之前要经历很长一段时间,同时儿童的心理也在与外界的主动或被动的作用中成熟起来。在这段时间内,儿童与成人不管是在生理上还是心理上都有区别。因此儿童是一直存在的。儿童一词来源于古希腊,《古罗马的儿童》中有这样的描述:儿童是纯洁的,没有体毛,没有胡须

 

人们强调了儿童在身体,也就是生理上的纯洁,却忽视了儿童心理和精神上的特殊,所以在穿衣打扮上儿童和成人其实是没有太大的差别的,从古罗马的很多雕塑上我们可以看出儿童对于成人的模仿简直是惟妙惟肖,原因有可能是雕塑师没有意识到儿童的特殊性。美国学者尼尔·波兹曼在其《童年的消逝》一书中提出通过口口相传的时代是没有成人和儿童之分的,有了文字之后,这种符号成为成人的文化秘密,从而儿童被发明,它指没有阅读能力的人。

 

  二、儿童的本质

 

人是生物性和文化性的复合体,在人类的发展过程中,生物进化没有停止过,文化进化更加惊人,文化成就了人的本性,文化和人相互影响,人们既继承文化,又创造文化。尼尔·波兹曼在书中也向我们揭示了儿童的存在不仅仅是生物意义上的,同时也是文化意义上,因为童年是在一定的文化影响下产生的,所以说儿童也是生物性和文化性综合而成的复杂生命体。

 

西方的children和东方的孩子从生物学上并没有什么不同,都是通过生理学和心理学的发展而确定的,由于文化的差异,在中国提到孩子,不仅仅是一个生理心理未发育成熟的儿童,还会牵扯到孩子背后的社会背景,家庭背景等等。

 

  三、如何读懂孩子

 

很多人无法正确地理解儿童,在他们心里,儿童就是自身的附属品,如何管理、如何教育都由他们自己随意的决定。以往我也无法完全正确地认识儿童,一想到幼儿园、孩子脑子里映现是他们在乱跑乱闹,脑子好像要炸掉,现在我明白不能简单地以成人的眼光来理解儿童,首先你要正视儿童,树立正确的儿童观。

 

在日常生活教育中,把孩子当作是孩子,尊重他们,改变自己高高在上的态度,真正的把孩子当看,进行沟通和交流时把自己和孩子摆在平等的位置上,拒绝高控和家长权威。

 

其次要想读懂孩子,你要用心观察他们,理解他们。每个孩子与他人相比是一个完全不同的个体,父母要仔细观察,针对孩子的不同特点因材施教。有些家长会觉得自己的孩子调皮捣蛋,乱发脾气,真是头疼得要命,其实只要你用心观察,你会很明显的从他们的行为上看出问题到底出在哪,或许某些时候问题在家长身上。

 读懂孩子,选择对的学习方式

  四、选择对的学习方式

 

  当一个孩子呱呱落地,完全不能独立的生活下去,家长应该教给他生存必备及在这个社会应该具有的技能,然而很多家长选择了错误的教育、学习方式,没有错的教育目的,只有错的教育内容和学习方式。

 

()以幼儿为主体。很多家长提到学习二字,脑海里闪现的就是读书、做题、和考试,学习成绩,这些家长完全被应试教育所引导,忽视了幼儿应该是学习中的主体,完全被成绩单背后的功利心、虚荣心所引导,而幼儿在还没有懂得学习的时候就已厌倦了学习。其实学习是孩子的天性,他们来到了一个全新的世界,因为无所知、无所惧、充满了好奇,他们发出的第一个字符,迈出的第一步既是一种模仿,又是一种学习。

 

家长们抱着一种我是过来人,我是为了你好,来严格要求孩子,反而对他们的发展造成了阻碍,其实在儿童教育过程中,幼儿的兴趣爱好应该是教育的出发点,当他们自愿地进行学习时,效果会事半功倍。就像在《爱弥儿》中,都灵的年轻人因为想吃几口奶油薄饼,就将阿基米德的周长艺术做了透彻的研究;当爱弥儿在森林里迷失,又热,又饿,又累的时候才懂得天文学真正的益处;当爱弥儿变魔术时当众出丑,还受到了魔术师的责难才理解了谦虚。

 

()让幼儿自由发展。卢梭提到过大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果打乱了这个次序,就会造成早熟的果实。家长们的初衷都是没有错的,都是为了孩子好,只是在教育理念和学习方式上出了差错。

 

大家给好孩子打上了听话、懂事的标签,希望儿童能够快速的成长,结果就是儿童需要承受繁重的学习任务和巨大的精神压力,成长不再是循序渐进,而像按了快进键,快速前进,我们忽略了儿童的生理、心理发展特点和他们自己的兴趣,这种发展违背了儿童自身的意志,他们被迫快速成长。被迫性的成长使儿童不像是儿童。

 

但是这种自由发展并不等于是由自发展,让儿童随心所欲,家长毫不干预的发展,而是强调对儿童的干预要尊重儿童的发展特点和规律,让儿童自然学习的欲望引导自己,家长作为外部指导在他们走偏、出现失误的时候把他们拉回大路

 

() 创造合适的环境。环境不仅能够影响儿童的认知发展,在行为、情感情绪等方面也十分重要。在一个丰富、安全、温馨、宽松的环境中,既能提升幸福感,也能促进幼儿更好的发展。

 

家长和老师首先要给儿童一个让他们敢于表达自己的环境,有的家长在自身情绪不良的情况下,对幼儿的态度也是喜怒不定,这样的家庭环境成长的幼儿会变得胆小,善于察言观色,但因为缺乏爱,患得患失,心理上可能会出现一些问题。

 

其次,家长要给儿童一个轻松的环境,培养内心强大的孩子,教会他们直面挫折,以正确和乐观的态度面对挫折。最后,要给幼儿一个良好的学习和生活环境,当孩子们周围都是人人沉溺于电子产品,毫无阅读环境,他怎么会听从家中的口中所说的要早期阅读?

 

  作者:赵莉玉 来源:亚太教育 201619

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