一、 用现代化的联系方式密切家园联系，促进家园共育
（一）利用电话进行家园联系既较大地增强了教育实效性又加深家园之间的情感交流
幼儿的性格特点普遍存在着他们的“两面性”，在家和在园的情感、行为截然不同。他们在集体生活中对于自己的行为有一定的约束力，而回到家庭中，由于父母教育行为存在着某种偏差或经验不足，特别是一些父母在外地打工长期跟爷爷奶奶生活在一起的幼儿就在许多行为习惯或个性上存在问题。在这时，我们可以通过电话对家庭教育进行指导。如有的幼儿在园样样都吃而在家中从来不吃蔬菜或具有严重的挑食现象，家长对这种问题束手无策，作为教师，除了在幼儿园利用多种手段加强对其教育，当幼儿回到家中后，我们还可以利用电话跟家长聊一聊，及时沟通教育策略，对孩子进行督促纠正。这样，我们的工作更具有实效性。
现代化的联系方式便捷、快速，作为教师经常利用电话进行交流，可以促进与家长和幼儿之间的情感交流。家长了解了自己孩子的情况，对孩子在幼儿园的生活就感到很放心，同时也使家长对教师的工作多了一份理解，体谅。对幼儿而言，在家中也能经常接到教师的电话是多么开心的事情呀。有的小朋友一接到教师的电话就会开心好多天，看见小伙伴就会自豪的说：“教师还给我打电话了呢！”教师、幼儿、家长之间如此融洽的感情，更加促进了家长工作的开展。
现代社会，大家的生活工作节奏都很快。家长们匆匆忙忙送接孩子，有的幼儿家长常年在外地打工自己没有时间接送孩子，便把接送孩子的重任交给老人。但孩子的父母肯定都想了解和看到孩子在幼儿园里的表现，特别是对于小班、中班以及新入园的幼儿家长来说，这种牵挂特别突出。这时，网络联系的方法就可以起到积极的作用。
二、阶段性的家长工作和家长开放日活动是密切家园关系必不可少的一环
三、家长园地是密切联系家园关系的纽带，是教师与家长沟通的桥梁
通过对家长工作的探索与尝试，使我认识到，要想成为一名优秀教师，要勇于开拓、敢于创新、不断努力，密切家园联系，促使家园共育。做到耐心、细心、诚心。让每位幼儿在爱的氛围里健康快乐地成长！
