幼儿阶段是人生发展的重要阶段，让幼儿在享有快乐童年的同时，得到预期的发展和提高，是我们幼儿教育的目标所在。
幼儿园一日活动划分为生活、学习、运动、游戏四大活动，这四大活动是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。
常规管理可以帮助和指导孩子建立一定的规则，保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动的顺利开展。
（2）抓住开学第一、第二周这个培养和养成幼儿良好习惯的最佳时机。
（4）利用多种形式培养幼儿的常规。①让幼儿在音乐中建立行为常规。根据幼儿园一日常规活动的需要设置餐前、餐后、午睡前等比较轻柔的音乐，培养幼儿听到音乐就知道安静，就知道该做什么事情了，减少教师那样 “喊”了，幼儿也有一定的秩序。②利用榜样的力量激发幼儿良好的行为表现。教师善于捕捉孩子的闪光点进行现场的常规教育，激发幼儿良好行为表现。
二、学习活动——集体教学活动
1.手指游戏，稳定情绪
2.巧制教具，吸引注意
3.多媒体课件，激发兴趣
4.故事表演，动静交替
三、运动活动——户外锻炼
幼儿园有目的、有计划地利用多种材料，采取多种形式享受室外空气、阳光，培养幼儿坚强的意志和抗挫能力的品质，发展幼儿的基本动作及动作的协调性、灵活性。
高尔基曾说过：“儿童通过游戏，非常简单，非常容易地去认识周围的世界”。这是因为在松弛、欢快的游戏情境下，更容易激发幼儿的主动性、想象力和创造欲。
按照“幼儿一日生活常规要求”，抓住幼儿一日活动中的各个环节，对幼儿进行系统的常规培养。从洗手、入厕、喝水、进餐、集体各区域活动，坐姿、走路各环节做起。采取集体教育与个别教育指导相结合。利用发生在孩子身边的事情教育孩子，不放过任何一个教育契机。按照科学的方法教书育人，做好一日活动常规，抓住细节、从小处入手，放眼未来，我们的幼儿教育事业一定会发展壮大。
［1］《西江教育论丛》2002年版第2期
［3］《学前教育百科》
［4］《幼儿园指导纲要》（试行）
