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幼儿教育中出现的问题和解决的几个方法

2015-11-21 09:34 来源:学术参考网 作者:未知

 1 前言
  2 幼儿教育中所存在的诸多问题
  幼儿园办学质量的优劣并非在于是否配备豪华的教学设施,而是在于是否具备精良的师资队伍。但是绝大部分的幼儿园基本上均呈现的是师资力量薄弱的尴尬局面,教师自身的素质不高,许多幼儿园都是一个教师一个班,不仅要担任保育员的角色,还要担任教师的角色,普遍存在一人多岗的现象,教师承担着沉重的工作压力。与此同时,班额过大,有些班级有着六七十名幼儿,对保教质量造成严重的影响,即便是教师有着很好的设想,比如自制教玩具,共同与幼儿探索、游戏,互相分享成果,但是却因过大的班额而无法实施。正是由于幼儿教师有着过于沉重的工作量,这便使得幼儿教师的探究精力远远不足。
  很多幼儿园所采取的是学校办学的教学模式。应当明确的是,教学模式的优劣会对幼儿的成长及发展产生直接的影响。现阶段,在大部分的公立幼儿园以及民办幼儿园中,幼儿园管理存在着严重的“小学化”倾向,并且呈现出加速蔓延的不良趋势。数不少的幼儿园在幼儿园管理中纳入小学生行为规范,比如对老师要绝对听话、绝对服从;上课不许开小差,回答问题要举手;课间要做游戏或者安静的休息。在教学过程当中,生动的游戏缺乏,图案色彩缺乏,教具演示缺乏。有些幼儿园还要每天给学生布置家庭作业,甚至期末还会组织考试,严重违背了《幼儿园教育指导纲要》中的有关规定。
  在幼儿教育过程中,良好的环境是至关重要的,不但会对幼儿的情操产生激发的作用,而且还有助于幼儿对生活认识的提高。正是因为环境是不可或缺的一项教育资源,所以幼儿教师应当借助于利用及创设环境,促进幼儿的健康发展。在新课程标准的倡导下,环境所具备的教育价值是尤为突出的,但是很多幼儿园的环境布局过于简单,环境条件十分简陋,室内布置非常单调,区角活动缺乏,幼儿所需的玩具缺乏,丰富的操作材料缺乏,这便无法对幼儿的想象力进行有效的培养,更无法将幼儿的探索精神和探索兴趣调动起来。
  3.1 建立优质的师资队伍
  3.2 创设良好的教育教学环境
  3.3 重视与家庭教育的配合
  4 结束语
  参考文献:
  [2]于冬青,梁红梅.中国农村幼教师资存在的主要问题及发展对策[J].学前教育研究,2008,(2).
  [4]张进清.广西幼儿教育的现状、问题与发展对策[J].学前教育研究,2008,(10).
  作者简介:赵彦芹(1967-),女,山东日照人,本科,小学高级教师,山东省日照市东港区实验幼儿园保教主任,研究方向为学前教育,山东日照 276800

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