民间游戏以其独有的简易性、趣味性、多样性等特点，受到了孩子们的青睐。对幼儿园如何才能做到尊重个体差异，充分发挥民间游戏的教育价值，科学合理地开展民间体育游戏以及如何在一日活动中融入民间游戏进行了探讨。幼儿园民间游戏游戏环境民间游戏以其独有的简易性、趣味性、多样性等特点，在丰富和完善幼儿人格的内涵、经验及促进幼儿智力、身体健康发展的同时，充分地满足了不同幼儿的不同发展需要，受到了孩子们的青睐。为此，我园理论联系实际有了以下一些实践体会。
1.创设多样和谐的民间游戏环境，培养幼儿参与活动的兴趣
2.选择合适的游戏活动内容，锻炼幼儿参与活动的能力
3.开展形式多样的游戏活动，提高幼儿参与活动的兴趣
4.争取家长的支持和参与，增强幼儿参与活动的自信心
二、幼儿园中开展民间游戏活动的实践
1.来园、离园活动
2.晨间户外锻炼活动
民间体育游戏，不仅增强了幼儿的体能，开发了幼儿智力，增进了幼儿之间的友谊，还培养了幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格，同时也锻炼了他们的运动技巧。
教育活动中，我们主要根据幼儿的年龄特点和班级实际情况按教学目标和计划选用适当的民间游戏。如大班，会选择一些具有挑战性的游戏，像跳皮筋、踢毽子等；中班，则选择一些生动有趣的游戏，如跳房子、荷花荷花几月开等；而小班，我们多选择角色游戏，如猫捉老鼠、骑竹马等，提高幼儿对游戏的兴趣。
一日活动中有许多零散的时间，如饭前饭后、教学活动间隔、离园前等各环节过渡时，为了避免幼儿长时等待，造成时间浪费，我们选择一些不受时间、场地限制，操作简单的民间游戏，穿插在零散时间中进行。如“东西南北”“石头剪子布”等。这样不仅使一日活动的各个环节过渡自然，减少了等待时间，也让班级管理更加科学合理，充分体现了幼儿一日活动“动静交替”的原则。
