刘蓉 教育家阿莫纳什维利认为：“游戏的全部目的在于：给儿童发展能力的机会，从而最大限度地发展自己……”[1]游戏是培养儿童的平衡、计数、控制和协作等能力的重要手段，通过手脑并用的方式开发儿童的心智，使得他们获得全面发展的动力。
1 抓住材料的锻炼价值，层层递进开展活动，促进运动能力的发展
弓箭和弹弓这两样材料在锻炼技能上都有着共性，都是锻炼幼儿的手眼协调和手臂肌肉力量。但从材料本身的使用方法上看，其对“双手的配合，手眼协调能力及力量的控制”是有很高的要求的。
其次，我们进行了《看谁射的远》的系列活动，让幼儿在自主探索的过程中发现如何将箭射得更远的方法，孩子们在过程中总结了“力量”和“射远”的距离有着密切的关系。在活动中，我们通过教师当队长，幼儿当小勇士，以拯救小动物、打败怪兽等竞赛式的游戏活动激发幼儿不断尝试如何超越终点线，如何超越同伴的最远距离，孩子们在过程中乐此不疲，有了持续挑战的兴趣。
2 抓住幼儿的兴趣点，改变传统的游戏形式
皮筋的常规玩法是通过双脚的配合完成各种动作的全身运动。对于幼儿的运动能力来讲具有一定的挑战性，除了发展幼儿弹跳能力之外，对幼儿合作能力的发展也具有重要的教育价值。可是我们发现皮筋对自身的协调性和柔韧性要求比较高，而女孩在这一能力方面会优于男孩子，最初男孩会跟着女孩进行勾、跳、抓、挑等等，但随着跳皮筋的升级，对男孩子身体协调性和柔韧性的挑战太大，多次失败后，男孩们便失去了挑战的兴趣。于是我们在之后的活动中对游戏的形式进行了调整。如：
②“穿过火线”等游戏，幼儿以匍匐前进的方法穿过绷有不同高度40～50厘米，路程约4米的皮筋障碍“封锁线”，发展幼儿四肢协调能力和身体的灵活性。
经过调整，我们发现这样的形式不论男孩女孩都非常喜欢，让孩子们在快乐游戏的过程中锻炼了“跳、跨、钻、爬”等能力，提高了身体的协调性和灵敏性。
代表体育明星：铁环。
于是我们将铁环的玩法进行了改变，如手滚铁环 、铁环转转转、跳圈游戏、钻山洞等。除了这些玩法，我们还将铁环投放做其它活动的辅助物，让幼儿充分与铁环互动。这些形式既让孩子感受了传统游戏材料带来的快乐，也增加了游戏的乐趣，激发幼儿持续挑战的欲望，让幼儿在欢笑愉悦中身心健康地成长。
参考文献：
[2]幼儿园教育指导纲要[M].
作者简介：王利，四川省成都市金苹果成都花园多元智能幼稚园，四川成都 610000
