环保教育看似与幼儿行为习惯培养没有关联，实际上，通过在幼儿行为习惯的培养中渗透环保教育，所取得的成果是非常显著的。
一 幼儿行为习惯培养中渗透环保教育的优势
人的幼儿阶段，是人开始学习的第一个阶段。此时的幼儿没有太多的经历，仍保留着心中的纯粹。幼儿对于新鲜事物的接受能力和认可能力是相对较强的。
2.能够对家长起到启示作用
幼儿家长或许由于年代的关系，当时并没有形成足够的环保意识。当幼小的孩子在他们面前做出环保的示范时，他们会受到启发。同时，为了孩子教育，为了对孩子起到良好的带头作用，家长也会约束自身的行为，努力做到环保。
二 如何在环保教育中培养幼儿的行为习惯
游戏环节是幼儿最喜爱的活动环节之一，他们的注意力也在此时非常集中。教师可组织相应的游戏，在游戏过程中进行环保教育，取得的效果会非常明显。
2.卡通化教学
如将青蛙等益虫进行卡通化，用卡通的形式塑造青蛙是益虫的形象。同时，树立蚊子这种害虫的形象，并且将其的坏处在幼儿面前彰显出来。
3.进行恰当的鼓励
因此，教师能够逐步培养幼儿有利于环保的行为习惯，并且在这个过程中给予恰当的鼓励来激发幼儿不断进步的动力。
这种鼓励在激发幼儿进步的同时，也能够激起其他幼儿的效仿动力，从而以个体带动全部，使更多的幼儿养成有利于环保的行为习惯。
教师是幼儿除了家庭以外接触最多的人。教师的形象对幼儿而言就是一个非常好的榜样，幼儿也会从内心将教师看做是一个模仿的对象。因此，除了对幼儿进行教育外，让幼儿模仿教师的行为习惯也是一个非常好的途径。教师通过做出有利于环保的行为习惯的演示，会在无形中引起幼儿的模仿，从而养成好的行为习惯。
幼儿时期是人生当中养成行为习惯非常重要的一个时机，此时所养成的习惯通常会影响人的一生。因此，对幼儿进行环保教育，使其形成有利于环保的行为习惯是正确的举措。同时，通过幼儿的行动也能够使家长们得到一定的启示。所以，对幼儿进行环保教育，使他们养成有利于环保的行为习惯很重要。
[1]陈丽婷.还我一片碧水蓝天，共建和谐家园——谈环保教育与幼儿行为习惯的培养[J].吉林教育，2010（14）
）选自《学园》2014年第9期，版权归原作者和期刊所有，如有异议请联系，本站将及时处理。
