摘 要：《思想道德修养与法律基础》是高职学生必修的一门思想政治理论课，学生学习这门课的兴趣和偏好表现为：1、爱国主义情感饱满，爱党意识有待加强；2、重视个人理想、忽视社会理想；3、重视爱情道德、忽视家庭美德；4、强调法律权利、回避法律义务。对此，我们采取了相应的对策，保证了教学目标的实现。
关键词：高职学生；思想状况；思想政治理论课
1. 坚定大学生的政治信念
在爱国主义内容的教学过程中，我们发现学生爱国主义立场是坚定的，爱国情绪是高昂的。对祖国悠久的历史、灿烂的文化、勤劳的人民，学生们也都感到由衷的自豪。同学们关心国内外政治大事，期盼中国政治稳定、社会和谐、祖国统一。总之学生的爱国意识是非常强烈的。但讲到“坚定对中国共产党的信任”时，同学们的回答就不太肯定，态度不够坚决，甚至是沉默和否定的。学生的政治信念明显不够坚定，不太相信中国共产党的执政能力，甚至认为共产党的官员大多数都是贪官。虽然在入党问题上，学生表现出了高度的热情，我院三年制学生中，入学后近2/3的学生递交了入党申请书，但是入党动机上表现出明显的功利性，很多学生要求入党就是为了将来就业多一个砝码，有一些写了申请书的学生甚至不知道中国共产党是哪年诞生的，申请入党的同学不去学习关于中国共产党的知识，不去了解中国共产党的发展历程。
为了增强大学生对中国共产党的信任感，在教学中，我们回顾了中国共产党领导中国人民争取民族独立与解放的90年光辉历程，通过电影、图片展示新中国60年的辉煌成就；通过在学生中开展“讲述你身边的好党员”的活动，请苏北同学讲李元龙的故事、请无锡同学讲吴仁宝的故事，请南京同学讲武继军的故事，来证明中国共产党是全心全意为人民服务的政党；我们还组织学生观看反腐倡廉的纪录片，让学生相信中国共产党具有反腐倡廉的决心和能力，不能因共产党内部出现了少数腐败分子而否定整个中国共产党，更不能否认中国共产党领导中国人民取得的辉煌成就。通过教学，同学们认识到中国共产党的领导地位不是自封的，而是历史形成的、实践证明的、人民赋予的；认识到中国共产党的干部绝大多数是人民的公仆，是合格的领导干部，相信中国共产党有带领中国人民实现民族伟大复兴的决心和能力，进而坚定同学们对中国共产党的信任，使我们的学生爱党、信党、跟党走。
2、 引导大学生树立中国特色社会主义的共同理想
我们教研室在09、10级同学中，做过一个理想方面的调查，
第1个问题是“你有理想吗”？98%的同学回答：当然有；第2个问题是“你的理想是什么”？95%的同学都是首先回答：稳定的职业、美满的家庭、到国外旅游等等；只有3%的同学回答中涉及到国家富强、社会和谐、政治民主方面，且这些内容是排在职业理想、生活理想后面的。可见同学们是普遍重视个人理想，对社会理想则缺少追求或不够重视。
针对这种情况，教学中我们主要是通过强调中国特色社会主义的共同理想内涵的科学性及重要性来改变学生在理想方面的认知状态，使他们在情感上和理性上都自觉接受、认同中国特色社会主义的共同理想。中国特色社会主义共同理想，就是在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。这一共同理想充分反映了我国最广大人民的共同愿望、利益和要求，有着广泛的社会共识，有利于调动全齐人民的积极性为之奋斗；这个共同理想还是社会主义核心价值体系的主题，解决了我国走什么道路、实现什么目标的问题；而且个人理想与共同理想是紧密联系在一起的，共同理想是起决定作用和核心作用的，决定和制约人的理想其他内容，支配着理想活动的方向和性质，是人生理想的核心内容。中国特色的社会主义共同理想是科学的社会理想。一个政党、一个国家、一个民族，只有确立了科学的共同理想，才会有强大的凝聚力和向心力。党的十七大报告在论述建设社会主义核心价值体系时，向全党明确提出“用中国特色社会主义共同理想凝聚力量”的思想建设任务。今天的大学生是社会主义现代化建设事业的生力军，代表着祖国的未来和民族的希望，大学生必须要用中国特色社会主义共同理想来统领和引导个人理想的实现，从实际出发，从自己做起，脚踏实地，积极进取。
3、 培养大学生的家庭美德
二十岁左右的大学生正处在人生的花季,青春的激情使学生充满了对于爱情的向往与追求,所以大学生恋爱已是高校很普遍的一种现象，有的大学生甚至认为大学期间如果不谈恋爱,大学就等于白上了。正因为如此，在讲到爱情道德时，学生听得异常认真，讨论发言也非常积极。而对家庭美德这部分内容学生则不感兴趣，有的学生认为那是成家以后的事，也有学生认为那是不需要学习的。
针对这种情况，我们采取了两个措施。首先是强调家庭美德的重要性。先请同学们讨论《重庆市公务员录用考察办法（试行）》的部分内容，《重庆市公务员录用考察办法（试行）》规定：公务员录用考察过程中，有9种情况，将被一票否决，而家庭美德就是其中的一项，一个人能力再强，如果在家庭美德方面有缺失，如不孝顺父母、不抚养子女，连做公务员的资格都没有，由此可见家庭美德的重要性。其次，通过举办我的家庭故事报告会、家庭美德征文比赛等活动，帮助同学们感悟父母养育情、兄弟姐妹手足情，培养大学生的家庭责任感、道德感。课堂上我们尤其强调孝敬父母，对父母要怀抱感恩之心。百善孝为先，孝敬父母是中国传统美德中最根本的美德，我们把北大校长周其凤如何孝敬其湖南老家母亲的故事作为案例，请同学们进行讨论。
家庭美德不仅是维系家庭和谐、幸福的重要精神支柱，同时对社会也具有强烈辐射功能。文明幸福的家庭不仅是社会的“解压阀”，而且是社会文明发展的基本标志之一，是每个家庭成员更好地从事职业活动的“蓄电池”和“加油站”。 家庭的幸福与否，固然与家庭的物质生活水平相关，但更重要的还在于用什么样的价值观念来指导和调整家庭生活中的各种关系。大学生要充分认识家庭美德建设的重要意义，学会正确对待和解决家庭问题，孝敬父母、尊老爱幼，勤俭节约。
4、增强大学生的法律义务意识
应该说大学生一般对法律权利很重视，对我国法律规定的权利也有一定的了解，并强烈要求维护自己的正当权利，经常把自己的人身自由权利、人格尊严权利、
受教育权利、恋爱自由权利等等放在首要位置上，要求国家、社会、他人为其实现权利和自身价值提供条件并加以保障。但在行使权利的过程中，很少有学生主动想到应为学校，他人，社会做些什么，缺乏基本的义务观念。
针对这种情况，教学中我们首先帮助学生形成全面正确的权利意识；其次，也是更重要的方面，加强对学生义务意识的教育。在教学过程中，我们让学生明确以下两点：第一，对权利和义务的关系有一个正确的认识。权利和义务是相伴而生的，享受一定的权利就要履行一定的义务。权利和义务是相辅相成、互相制约、紧密联系、不可分割的。大学生不应该只要求权利而拒绝履行义务。第二，大学生要了解自己有哪些义务，这是履行义务的前提。宪法规定了公民应履行的基本义务主要有：维护国家统一和全国各民族团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守社会公德；维护祖国安全、荣誉和利益；保卫祖国依法服兵役；依法纳税。
法律是以权利和义务为内容的行为规范体系，只有树立了正确的权利义务观，才有利于法律的实施、遵守。当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是中国法治社会建设的生力军，他们的综合素质特别是法律素质如何，关系到我国法治建设能否顺利推进，大学生自觉遵守法律的基本前提是对权利义务的正确认识。
