新课程实施后，心理健康教育作为学校实施素质教育的重要内容，已经成为德育的重要组成部分。在德育规划中，许多学校都把“心理健康教育”划入了德育工作的范畴，认识到在学校德育工作中抓好学生的心理健康教育，能够很好地促进学校各项工作的开展。但在实践中，有些学校出现了用思想品德教育和政治思想教育代替心理健康教育的倾向，因此，认清心理健康教育在学校德育中的地位和作用，是新时期学校心理健康教育的重要课题。
心理健康教育是大德育的重要组成部分，但并不意味着可以用德育代替心理健康教育。我们通常说的德育主要是指思想品德和思想政治教育，目的是培养学生高尚的品德和思想觉悟。在一些中职学校中经常会出现这样的现象：厕所的门被踹出窟窿，甚至被拆掉；走廊的安全指示灯被踢碎；机房计算机键盘的键不知去向；打架的学生下手之凶狠令人发指……有的学校习惯按照校规校纪对违纪学生严惩不怠，可效果并不令人满意，甚至更糟。其实，很多问题学生的教育之所以“隔靴搔痒”，究其原因就是有些教育者混淆了“心理问题”和“品行问题”，没有找出学生问题形成的根源，简单地用品德教育代替心理健康教育，使教育效果适得其反。因此，正确认识德育与心理健康教育两者之间的关系尤为重要。
德育与心理健康教育是不可分割的。德育从根本上来说，是培养人的品德的教育，而任何一种品德都包含若干心理要素，如认知、情感、信念、意志和行为习惯等。因而对学生进行政治、思想和道德教育，首先应从心理健康教育入手，使学生的心理得以健康发展，在此基础上，进行政治、思想、道德教育才有效果。正因如此，目前许多学校已经把心理健康教育纳入到德育工作中，这使许多德育工作者在开展工作时有种茅塞顿开的感觉，增强了德育的实效性。
有人做过一个形象的比喻，心理健康教育就似打地基，德育就似在地基上建立高楼大厦。如果说高耸入云的大厦好比高尚的道德情操，那么心理健康便是学生健康成长的地基。
随着社会的发展，生活节奏也越来越快，各行各业的人们都面临着巨大的压力，学生的压力也越来越大。学生厌学、逃学、辍学、焦虑、孤独、违法乱纪等问题也很普遍。有的学生在强烈的成人感的驱使下，自行其事，任意妄为，不接受学校和家长的教育和约束，最后走向犯罪……严峻的现实告诉我们，心理健康是学生健康成长的前提，没有心理健康就不会形成良好的品德，也就不能适应社会发展的需要。在学校教育中，教育工作者必须把心理健康教育放在突出的位置，作为德育的重要组成部分，有计划、有组织地开展此项工作。只有把心理健康教育和德育工作有机地结合起来，才能更好地发挥出各自的教育作用。
心理健康教育与德育既有联系，又有区别，在教书育人的活动中，它们互相配合，互相渗透，而又各有侧重。
学生良好的思想品德的形成和良好的心理素质是分不开的。要培养学生良好的思想品德和道德素质，必须从心理健康教育开始。例如，有一个学生忘记了做值日，班主任批评了他。因为平时班主任经常批评他，他就以为老师故意找他的茬，对班主任的批评产生了逆反心理。班主任无论怎么给他做思想工作都没有效果。后来学校心理教师用心理暗示的方法多次鼓励他，暗示学校很关心他，他是可以取得进步的。随后班主任又及时进行思想教育，这个学生终于能接受批评了，也很快有了进步。
心理健康教育关注学生个性发展、人格完善及社会适应性问题，预防学生在日常学习、生活中可能出现的心理不适应或心理困扰等。
总之，心理健康教育是实施素质教育的重要环节，在学校德育工作中我们一定要积极思考，使“德育”与“心育”相得益彰，形成教育合力，全面促进学生的健康成长，为学生的幸福人生奠基。
（作者单位：辽宁省大连市商业学校，大连，116033）
