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浅谈部队歌曲教学对培养部队凝聚力的价值

2015-07-28 18:17 来源:学术参考网 作者:未知

  引言
  部队歌曲是部队内部核心价值观念的集中体现,部队歌曲是部队文化培育与传承的有效方式,是鼓士气、壮军威的重要载体,是一支部队的文化名片。部队歌曲内容与形式的完美结合,将生动直观地表现一支部队一往无前、无坚不摧的战斗精神,对鼓舞士气增强凝聚力的过程中彰显出独特魅力。所以部队歌曲不仅是文化的外在表现形式,歌曲的教学对于学员思想指引,增强内部团结有重要的影响,下面笔者将在培养的作用和方法上做详细探讨。
  一、教学例子——《一二三四歌》
  《一二三四歌》由石顺义填词,臧云飞作曲。这是一首描写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。歌词由军营中不可少的操练口令一二三四开始,开门见山的将严格威武的军人形象展现在我们的面前。紧接着由一、二、三、四分别引出了对军人内在情感的刻画。从“一把钢枪交给我”到“二话没说为祖国”,到“三军将士苦为乐”,再到“四海为家”,巧妙、风趣的道出了军人的价值观和乐观精神。形象的刻画了军人的情感,军人的美好和军人的品德。
  通过学唱《一二三四歌》,培养学员热爱人民军队,感受到作为一名军人的光荣使命,使学员对部队歌曲风格有所体验,感受军人团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观积极的态度。培养学员为祖国、为人民无私奉献的精神。通过对节奏的掌握,启发学员从头到尾,整体的设计出歌曲的力度和速度变化的分析,正确的表达歌曲的音乐形象。从歌曲教学和学员的学唱中体会部队歌曲的精神实质和具体要求,通过音乐的感染力带动人的情绪,达到了增强内部凝聚力的效果。
  二、部队歌曲教学对培养部队凝聚力的作用
  (一)形象塑造作用
  部队歌曲激昂的旋律和独特的音乐感染力,能够塑造一支部队的外在形象、弘扬一支部队的优良传统、提振部队士兵士气。如短短155字的《八路军军歌》,淋漓尽致地表现了人民子弟兵朝气蓬勃、威武前进的英武形象,高度的政治觉悟和不怕任何艰难险阻的乐观主义精神,以及压倒一切敌人的英雄气概。部队歌曲以鲜明的旋律、抑扬顿挫的节奏,鼓舞激励军人们的斗志,使广大官兵忘记了艰难困苦,更加勇敢顽强、精力旺盛。
  (二)传播扩散作用
  部队歌曲一经创作形成,就会在各部队官兵中传唱开来。当部队歌曲符合广大官兵的思想情感和审美情趣要求,歌词通俗、容易记忆,符合官兵生活实际,曲调旋律上口、节奏感强,容易激起官兵共鸣,且音域适中,易于学习和传唱。
  (三)身份认同作用
  部队歌曲的传唱有利于升华官兵的精神境界、加深对该部队文化的理解和认同,增强部队凝聚力。官兵每唱一次部队歌曲,随激昂的旋律,唱响振奋的歌词,也就是品读部队历史的荣誉、感悟部队价值观的内涵,官兵心中会产生一种共同的使命感、归属感和认同感,认识到个人命运、荣誉与部队建设和发展休戚相关,由此而产生一种强大的凝聚力。
  三、通过部队歌曲教学培养部队凝聚力的方法
  (一)重视部队歌曲的创作和选择
  第一,部队歌曲的创作过程应注意专家主创与学员参与相结合。如战争年代造就的歌曲创作者,有的本身就是部队基层的指战员,有的是与战士们并肩战斗的军队文艺工作者。第二,部队歌曲的选唱应注意思想内涵与艺术形式相结合。部队歌曲的教学选择要有深刻的思想内涵,要看到,部队歌曲是传播部队文化的载体,如果没有合理的艺术形式作支撑,即使内涵再丰富,即使大嗓门喊破了天,歌曲也无法鼓舞士气、凝心聚力。
  (二)创新传播形式和提升传播强度
  歌曲传播是一种独特的艺术传播活动,其本质是依托音乐艺术符号和共同的艺术经验,引起心灵共鸣的一种精神交流行为。第一,在传播形式方面,应采取灵活多样的传播形式,如对学员进行教唱、适时组织合唱比赛,在特殊仪式和重要场合播放,为部队歌曲录制MTV将听觉信息转化为视觉信息,下发声像资料等,在多种形式的传播影响下,学员不需刻意地学唱,就受到潜移默化地感召,即使完全不懂乐理的学员也能在不知不觉中学会唱部队歌曲。第二,在传播强度方面,要有计划地定期在合适的课时进行重复循环播放,既不会让学员感觉到音乐审美疲劳,也不会因长期不进行演唱或播放而感觉生疏。要广泛发掘可以使用部队歌曲的场合,制定相对比较长期的计划,将部队歌曲的传播工作当作一个持久的系统工程来进行。
  (三)注重将部队歌曲内化为学员的价值观
  第一,要自觉运用内化规律。要加大部队歌曲的宣传力度,营造浓厚的舆论氛围,使部队歌曲为广大学员所感知、认同并接受,使得部队歌曲融入学员日常生活之中。通过理性内化和情感内化等不同手段,在长期的“无意识教育”中,对部队士兵产生潜移默化、耳濡目染的影响,使得部队歌曲所表现出的部队文化能够渗透到每位学员内心之中。第二,要巩固内化成果。部队歌曲经过创作、传播和内化等环节,广大学员已表现出部队文化所要求的价值观、态度和行为习惯。但是,由于受到原有思想、行为和习惯的影响,已经发生的改变有可能发生反复。因此,要善于结合时代特征,结合学员思想状态,通过演唱部队歌曲对学员进行提醒和强化,引导学员深入讨论部队歌曲的精神实质和具体要求,反思自身的思想和行为与部队歌曲的差距,从而对自己的思想和行为进行修正。
  结语
  好的歌曲可以给人的内心带来力量,音乐可以以内在的情感感染人,传递思想,安慰心灵。通过部队歌曲的教学和演唱过程,笔者体会到,部队歌曲的教学可以让学员感受到歌曲带来的精神力量,让大家在或悠扬或激昂的旋律中体会到歌曲传承的部队文化,在体会音乐内在思想的过程里,拉近距离,增强个人的使命感,归属感,荣誉感,这对于增强部队内部凝聚力有重要作用。
  参考文献:
  [1]高焱.“战斗精神队列歌曲”研究[D].南京艺术学院,2012.
  [2]赵丽娟.浅谈抒情性军旅歌曲的基本分类[J].大舞台,2011,02:66-67.
  [3]李偉.部队音乐工作的十年[J].人民音乐,1959,Z1:11-13.

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