摘要：本文首先讨论了我国中职心理学教育教学的发展现状，其次对中等职业学校开展心理学教育的必要性进行了分析，最后，从学校、教师、学生组织以及家长和社区四个角度，对于优化中职心理学教育提出了相应的建议。
关键词：中职心理学；教育教学质量；优化策略
引言
随着我国经济的不断发展以及产业转型升级速度加快，我国对于实用型技能人才的需求不断扩大。中等职业学校是在义务教育的基础之上，定位于培养大批量技能型人才以及应用型劳动者。因此，中等职业学校的工作成效关乎我国制造业的发展水平。那种只重学历，不重实力的观念必将随着时代的发展而被淘汰。近年来，在国家政策的大力支持下，我国中职教育朝着越来越好的方向发展。但是在实际发展过程中，我国中职教育对于心理学教育方面，缺乏足够的重视。
1.我国中职心理学教育教学发展现状
随着经济全球化的不断深入，越来越多的企业更加重视员工的专业性技能。但是由于社会的迫切需求，导致我国中职教育在发展的过程中过分注重培养学生的实践操作能力，而忽视对于学生心理健康的教育。然而，中等职业学院不应该一味追求培养学生更多的实用技能，还应该时刻关注学生的心理健康状况，才能最终实现身心和谐发展的教育目标。
目前，我国中等职业教育发展普遍存在着以下问题：一是中等职业学校对于心理学教育的重视程度不高，往往重技能轻心理；二是中等职业学校的心理教师素质不够高，不能及时解决学生的心理问题；三是心理学课程教学方式太过单一，导致学生缺乏学习兴趣，课程教学质量不高；四是不能及时感受到学生现实的心理变化，对于学生的心理健康的关心只停留在理论层面，未落实到实践中。
2.中职心理学教育的必要性
一个人真正的健康状态，不仅仅是身体上的健康，还包括心理健康。而且心理健康对于学生的成长与发展发挥着至关重要的作用。处于中职教育阶段的学生在身心发展水平还不太成熟，容易出现一定的心理问题，如果学校教师没有及时发现这些问题并对学生进行心理疏导，那么将不利于学生今后的学习和生活，严重的话，学生会出现轻生等心理，进而发生悲剧事件。因此，在中等职业学校开展心理学教育十分必要，心理学教育在中等职业学校中主要发挥以下作用：
2.1有利于学生系统学习心理学知识。系统的理论知识可以为解决实际问题提供指导，中等职业学校开展心理学教育可以使学生掌握完备的心理学知识，了解现阶段自己的身心发展特点，进而避免不必要的焦虑和恐慌，从而接纳自己的不成熟，并且朝着好的方向去不断完善自己。
2.2有利于学生有效解决自身心理问题。在系统掌握心理学知识以后，学生在现实生活中遇到心理问题时，可以根据课堂上老师讲解的心理学理论知识以及相应的解决办法，学以致用，摆脱心理问题的困扰。一方面可以加深对心理学理论知识的理解，另一方面，也可以从中解决实际问题的过程中积累相关经验。
2.3有利于学生更好地学习与生活。学生心理对于学习的影响是不容忽视的，具备良好的心理素质可以使得学生在面对学习的压力时，表现出积极乐观的态度。相反，如果学生心理素质较差，在面对学习的压力与困难的时候，就容易表现出悲观消极的心态。这样的心态不仅会对学生的学习产生不利影响，甚至会把情绪带到生活中去。因而，中等职业学校可以通过开展心理健康教育，积极疏导学生心理，引导学生朝着积极的方向去思考与解决问题。对于学生而言，可以使得学生更好地融入学习和生活环境；对于教师而言，学生学习心理积极性的提高可以提高教师的教学质量；对于学校而言，可以实现学生身心和谐发展、更好地落实素质教育。
3.优化中职心理学教育教学质量的建议
3.1学校因校制宜制定培养目标。心理学教育具备完备的知识体系，不同地区的学校在制定培养目标和教学计划的时候，必须先调查和了解本校实际办学条件以及学生的实际情况，不可盲目照搬其他优秀的教学实践。只有适应于本校和本校学生的心理学教学，才能实现学生更好的发展，实现学校的培养目标。
3.2培养高素质“双师型”教师。提高教学质量的关键在于提高教师的素质，教师在授予学生知识的同时，还要解答学生的困惑，关心学生的生活。“双师型”教师要求老师既要具备理论教学的素质，也要具备实践教学的素质。对于学生在中职教育阶段的身心发展特点，心理学教师必须向学生传授相关系统知识，让学生学会接纳自己的现状。此外，对于学生现实生活中出现的心理问题，教师还要能够及时敏锐的发现问题，帮助学生寻找问题的根源以及解决办法。只有将理论知识与现实情况结合起来，才能真正发挥心理学教育的作用。在教师具备较高的素质以后，应该改变单一的教学方式，采用小组合作学习、应用发现学习等教学方式，充分应用现实案例、多媒体技术，调动学生学习的积极性，提高心理学教育的效果和质量。
3.3班主任积极组织学生工作。对于学生心理的关注，也可以让学生自主管理。班主任可以发动班级同学，组建心理委员会，让同学们内部学习与交流心理学知识。学生们有时候会比老师更快发现身边同学的心理变化情况，通过心理委员会的直接作用，可以减少同学们的心理顾忌，并能以同理心去理解和帮助需要的同学。
3.4家长和社区密切配合学校工作。学生的学习与生活离不开家长和社区的影响，对于中等职业学校学生的心理学教育，仅仅依靠学校的单方面力量是远远不够的，必须通过家长和社会的参与，给学生提供全方位的心理学教育环境，让学生在生活的体验中，潜移默化感受到心理学教育给自身发展带来的益处。对此，家长应该密切关注孩子的心理状态变化，社区可以对家长提供心理学教育的培训或者加强学生心理健康重要性的宣传。
结语
中等职业教育是我国教育体制中不可或缺的一环，对于培养专业技能型人才发挥着不可替代的作用，但是如果只注重技能的培养，而忽视学生心理健康发展，那就难以实现身心和谐发展的目标。因此，中等职业学校必须高度重视心理学教育的发展，因地制宜采取实际措施来优化中职心理学教育教学质量，最终为社会输送真正的高素质人才。
