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改变职业中专学生“自卑”心理的几点妙招

2015-09-10 08:57 来源:学术参考网 作者:未知

摘 要:职业中专学生普遍具有自卑心理。中等职业学校的学生心理、就业特点,要求班级管理首先从帮助学生克服自卑心理入手:改变仪容仪表,塑造美好形象;积极语言暗示,树立良好心态;发挥优点优势,树立自尊自信;储备成功事例,预演胜利情境;洗刷失败阴影,降低追求目标。

关键词:改变 职业中专 学生 自卑 心理 妙招
  中等职业学校的学生心理、就业特点要求班主任在日常班级管理中应实施人本管理,实行个性教育,尊重学生年龄特点,帮助学生培植意识,从而提升自信心,使他们的潜能被充分发掘出来.以适应社会的需要。
  一、改变仪容仪表 ,塑造美好形象
  在我们日常生活中,我们看到的学生衣着整洁,落落大方,说一口流利的普通话,讲得有理有节,叫人看了顺眼,听了悦耳,同他交往的人一定喜欢。相反,有的同学邋里邋遢,站没站相,坐没坐相,说话吭吭吃吃,满嘴方言俗语,给人的印象就大打折扣。学生的衣着打扮和举手投足,可以看出他的仪表风度;学生谈吐的语音语调,显示其文化素养。
  二、积极语言暗示,树立良好心态
  语言是思想的表露。积极的语言能使人产生积极的情绪,改变消极的心态。俗话说,好孩子是夸出来的,而不是打骂出来的。人的心态,能把人推想成功,也你能把人引向失败,一个人有什么样的心态,便有什么样的人生。它能把“地狱”变成“天堂”,也能把”天堂”变成”地狱”。这便是心态的力量。良好的心态是成功的必备条件,要把学生培养成为高素质的人,心理品质的教育就应该放在第一位。
  那么如何帮助学生树立积极的心态呢?教育学生树立自己的可行目标,积极行动会激发积极的思维,而积极思维会赋予积极的人生心态;
  要教育学生心怀必胜的信念,有积极的想法;卡耐基说过:""一个对自己的内心有完全支配能力的人,对他自己有权获得的任何其他东西也会有支配能力。""当我们开始运用积极的心态并把自己看为成功者时,我们就开始成功了。教育学生用美好的感觉、信心与目标去影响别人。教育学生学会称赞别人,学会微笑。
  三、发挥优点优势,树立自尊自信 
  魏源曾经说:“不知人之短,不知人之长,不知人长中之短,不知人短中之长,则不可以用人,不可以教人。用人者,取人之长,避人之短;教人者,成人之长,去人之短也。”因此,消除学生的自卑心理,要善于发现他们的长处和优势,并为他们提供发挥长处的机会和条件,这也是帮助学生克服自卑心理的关键。
  马斯洛的需要层次论认为,人人都有尊重的需要,都希望得到别人的承认和尊重。学生的自尊心、自信心需要家长和老师去保护去尊重。
  四、储蓄成功事例,预演胜利情景
  自信是成功的保证,自信也是建立在成功的经验之上的。科学研究表明,每一次成功,人有大脑便有一种刻划的痕迹——动作模式的电路纹。当人重新忆起往日成功的动作模式时,人又可重新获得那种成功的喜悦,从而消除自卑,充满信心。
  五、洗刷失败阴影,降低追求目标
  失败的阴影是产生自卑的温床。有自卑心理的学生遇到的挫折与失败比一般学生要多得多,及时洗刷失败的阴影是克服自卑,保持自信的重要手段。这样一来学生就每时每刻都有成功感,就可更快地进步。
  以上是在班级管理实践中总结的几点克服学生自卑心理的方法。职业中专的学生的身心发展特点,以及职业中专学校的培养目标,需要针对每个学生的情况,实施针对性的教育,克服学生自卑心理,让每个学生成为生活中一个幸福的人,这也是我们教育的一个根本目的。

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