第1篇:浅谈中学校园文化建设的重要性
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。加强中学校园文化建设，不仅可以为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，而且对学生们的健康成长有着巨大的影响。
中学校园文化建设可主要分为两个部分，包括校园的环境建设和精神文化建设，这两者可以为学校树立起完整的校园文化形象。
校园文化的建设是作为学校文化建设的一个重要组成部分，校园文化的建立是经过长期试验和摸索中得出的，是一个学校最宝贵的精神财富，中学校园文化的建立对于一个学校的发展有着极其重要的存在意义，它可以很好的推动中学生的素质发展，能更好地促进学生学习的积极性，增强教师的凝聚力，同时在推动校园文化建设的同时除了学校精神层面的不断完善外，学校的客观环境由于精神文化的推动也变得非常有生机，所以校园文化可以说相当于一个人的灵魂，我们赋予了它丰富的内在和精神，这样的学校发展才会具有持久性，本文拟对中学校园文化的建设方面做了以下几点思考。
一、中学校园文化建设的开展形式
1.知识技能活动
知识技能的活动比较偏重于文化知识的传播和课下第二课课堂的展开，它会把很多学生在课上所学习到的知识点，在课下通过小组竞赛、演讲、讨论的形式进行展开，在活动中，学生可通过相互交流而进一步的扩宽自己的知识面，同时在活动展开的过程中也逐步培养了学生的自我表达能力。
2.艺术技能活动
艺术技能活动包含的范围比较广泛，例如：唱歌、跳舞、弹琴、书法、体操等活动，同时这些活动对学生可以赋予很鲜活的主题，比如以“校园艺术节”、“校园时尚街舞”、“水墨青春”、“艺术体操”、“校园新歌声”等主题的大型校园活动，学生不仅可以在活动中充分的展现自己的特长，还能在无形中建立了学生的自信心以及团体合作的能力。
3.校园环境的建设活动
校园环境是校园文化建设另一个比较重要的组成部分。在学校以开展“爱校园”等主题活动，来培养学生当校园“小主人”的主人翁精神，学生以小组和社团的组成形式进行活动的展开，例如以每周教师和学生共同参与净化和美化校园的活动，展开以“你扔我捡”“我是校园的美化师”为主题的活动通过美化、净化让校园富有生动的自然之美及文化气息，同时培养学生爱校的情感以及塑造学生的良好品格。
二、中学校园文化建设存在的问题
1.过度重视环境建设，忽略精神文化
校园文化活动的建立离不开两个部分的支撑，一是环境层面，二是精神层面，很多学校在实施的过程中往往更加注重校园的环境建设，优美的校园环境、整洁的学校宿舍固然重要，它虽然能反映一个学校的外在的整体面貌，但是这并不是整体，学校对于学生社团或是学生组织的活动所投入的关注和资金都比较薄弱，而对于学校的景观外在建设却可大笔的资金投入，这样其实就造成了校园文化建设的失衡，光有漂亮的外壳而失去了里面内在的塑造。
2.校园文化活动拘泥于形式，不惧特色
在校园活动的展开过程中很多学校存在这样的问题，只把校园活动的展开作为表面形式一样的存在，部分学校一年举办一次，甚至不举办，这样的观念就造成了学校的活动几年甚至是几十年没有变化，校园活动开展的实践和频率也较差，甚至有些活动毫无特色可言，久而久之就造成了学生对校园活动的期待感下降，逐渐的认为这些活动并不重要，这对于培养学生敢于挑战、敢于创新以及个性的培养和素质的提高都造成了一定程度上的缺失。
三、中学校园文化建设的建议
1.关注校园精神文化，塑造平衡的建设体系
校园的精神文化建设是一种信念和追求，同时它也可以体现出一所学校最深层次精神文化，也是校园文化的一个重要的组成部分，环境和精神是不可分割的关系，精神文化的打造需要活动的形式来进行，学校的管理层应该把校园文化的建设全方位的进行考虑，在校园环境得到美化的同时，精神层面的建立也是不可或缺的，所以作为学校的管理层在这两方面的关注度应该做到不偏不倚，在精神文化的建设上更要多关注，多组织学生开展丰富多彩的校园活动，鼓励学生多参与，同时在资金上也要进行合理的投入和支持，抛弃传统的陈旧观念和思想，为塑造良好的校园氛围，培养全方位的人才以适应时代的发展与时俱进。
2.加强精神文化建设，打造特色活动
精神文化建设的活动在一定程度上可以推进素质教育的提高，所以以学生的角度出发做到以人为本打造丰富多彩的校园活动尤为重要，要打破陈旧和传统的活动模式，可以根据学生的特长、喜好、年龄的不同来为学生设计校园活动，也可以通过学生自发的建立社团的形式，让学生从被动参与到主动的成为策划者和组织者，更大程度的体现活动的趣味性，这样对于培养学生的组织能力、创造能力及自我价值的体现都有着重要的作用，同时要保证活动展开的合理次数和频率，除了在课下的校园中进行组织活动之外也可以参与社会上的一些有意义的公益类活动，也可以通过互联网等线上的形式进行展开，让校园活动的建立得到延展，有利于学校构建开放性的校园体系，通过校园活动的建立也可以选出一个最具特色的社团或者是活动作为学校的亮点，这对于学校的长远发展也有着重要的意义。
四、中学校园文化活动展开的意义
1.培养学生综合素质能力
新时代培养学生的目标是要全方位。校园文化的建设在一定程度上有利于这一目标的展开，优美的校园环境以及人文环境的建立都可无形中塑造和培养学生，通过文化艺术知识技能等活动，使得学生自我的优势得到最大程度上的发挥和展示，学生的发展不再仅仅局限于课堂和分数上，尽量的开发每个学生身上潜在的自我优势和价值，激发自主性和自豪感，学生通过在学校组织的各种特色主题社团活动及比赛，也可以培养其动手动脑的创新思维，以此来促进学生全方面能力的提高，同时对于塑造学生的人生观、价值观都有着非常重要的意义。
2.推动学校的发展
一流的学校要有一流的文化作为发展的根基和动力，如果一所学校的精神文化是缺失的，那它本身也不会有一个长远的发展，良好的校园文化的建立可以给教师和学生提供优美的学校环境，有利于学生的心灵净化，素质能力的提高，通过校园活动的展开，教师从另一个侧面更加全方面的了解了自己的学生，并肯定学生的创造性和个性，对于教师而言，通过这些活动的建立，教师与教师之间多了一些知识的交流和探讨，所以学校、教师、学生这三者是一个不可分割的体系，通过这些校园活动平台的连接，这三者的关系会变得更加的融洽，同时整个学校的精神文化氛围会非常的浓厚，由此更好地推动学校的发展。
第2篇:关于中学校园文化建设的思考
校园文化建设是一项长期且复杂的过程，抓好校园文化建设是学校综合实力的体现，它离不开学校的方针，教师的引导和学生的参与，也是一所学校全面育人的综合体现，因此想办好一所学校就不能忽视校园文化建设的重要性。
校园文化是学校师生精神风貌的体现，具有不可替代的功能，是校园建设的重要组成部分。在新时期中学教育日益完善和大众化的今天，如何走出校园文化建设的误区，培养起优良的教风、学风、校风，建设好校园文化，是做好中学教育的重中之重。
一、校园文化的内涵
所谓中学校园文化，是在中学校园中产生、发展和积淀起来的，由学校广大师生在校园生活中所继承和创造的文化生活总和。
校园文化一般包含四个层面：1、物质文化层，即校园硬件设施和环境；2、观念文化层，即师生共同拥有的信念、观念体系，是校园文化的核心和灵魂；3、制度文化层，是指学校的规章制度和行为准则；4、方式文化层，是指校园精神文化传播的组织和设计。大致结构可示意如下：
二、校园文化的功能
（一）规范约束功能
优秀的校园文化对师生行为的规范起到很好的约束作用。一方面，校园文化中的制度层面可以“硬”约束师生的行为，比如校规班规；另一方面，校园文化中的观念层面和方式层面则“软”约束师生的言行。良好的精神氛围、公平的制度、多种多样的活动课程，都可以让青少年产生一种完善自我的内驱力，相互督促，共同提高自身的道德修养和文化水平。
（二）凝聚和娱乐功能
优秀的校园文化，可以通过校史、校风校训、办学目标等来鼓舞广大老师和学生。团结友爱的同学关系，充满尊敬和爱护的师生关系，和谐民主的决策制度，都给师生一种心情舒畅、催人奋进的氛围，让学校以拥有这样的师生而自豪，走出母校，学生以母校而骄傲。这种凝聚力能够把广大师生团结起来，为学校的发展而共同奋斗。
中学时期是学生全面发展的关键时期。充满好奇、精力旺盛、喜欢表现是他们的最显著特征，而校园文化的建设则可以给他们提供一个发挥创造力的舞台，中学生在参与校园文化活动的同时，审美能力和情操都会得到提升，有利于学生的身心健康发展。
三、校园文化建设中的误区
（一）重视硬件环境的改善，忽视精神文化建设
在校园文化的四个层面中，物质部分固然重要，但精神部分才是校园文化最为精华的部分。经济的发展、财政资金的增多，可以给中学提供更加优美的环境、更好的教学设备，然而偏废精神文化建设，则像是独腿巨人，难以走远。现在很多学校存在校训雷同、偏重升学率、有形式无实质等问题，往往导致事倍功半的后果。
（二）片面追求模式趋同，缺乏本校文化特色
校际之间的相互学习，对于学校之间取长补短、相互借鉴有着重要作用，但从雷同的校训、相互抄袭的制度、相似的目标口号这些现象可以看出，很多学校的校园文化缺乏本校特色。校园文化需要根植于本校特殊校情，应该实事求是，从实际出发，建设符合本校师生实际需要的校园文化。
四、对于中学校园文化建设的建议
（一）要努力营造一个良好的校园文化氛围
1.美化校园环境，突出校园特色
美的环境是一部立体、多彩、极具吸引力的教科书，优美的环境，是学生快乐学习的基础。美化的环境更有利于培养学生的审美情趣，文明学生的举止。
环境的建设应突出本校的特色，设立文化长廊、摆放名人雕塑、悬挂得体标语，往往能够让校园环境别具一格，塑造有特色的文化。
2.开展校园主题教育，形成良好的校风学风
因时制宜开展一些主题活动，比如“雷锋月”、“法治周”、“勤俭节约”、“拒绝诱惑”等，可以集中地培养学生某方面的意识，还可以使校园文化更具特色。
要加强学校制度建设，在人文精神的基础上，严格学校纪律，为校风、教风、学风建设提供保障。另外还要创造和谐的人际关系，真正做到“亲其师，信其道”，多开展师生互动的文娱活动，紧密师生关系。
3.积极塑造良好的舆论氛围
充分发挥学校电视台、广播站、黑板报、橱窗等宣传工具的作用，结合时事，展示班级和学生风采，宣传榜样事迹，激励师生共同进步。
（二）树立本校特色的校园文化精神
1.确立或弘扬本校校训
校训是学校精神的集中体现，是学校办学宗旨、办学思想的浓缩。可以借鉴一些名校校训，如清华大学的“自强不息，厚德载物”，北京大学的“思想自由，兼容并包”。校训的弘扬可以让师生在点滴中改善自己的行为，实现共同的价值观。
2.制定符合本校状况的目标
拥有一个符合实际的办学目标，就有了让广大师生向前奋进的动力，加强学校的凝聚力和向心力，让办学目标融为校园文化的一部分。
3.继承优秀传统，重视校史建设
优秀的传统有更强的感召力和凝聚力，是增强师生自豪感和自信心的重要武器，铭记校史则更能增强师生的认同感，也有利于培样学生不忘母校的意识。
（三）开展多样的校园文化活动
可以利用班级比赛的形式，如班级合唱比赛、广播体操比赛等，加强班级文化建设，注重培养中学生的团队合作意识，利用青少年争强好胜的心态，积极引导。另外也可以鼓励学生成立兴趣类社团，发挥学生的创造性，丰富校园文化生活。
五、结论
中学校园文化建设意义重大，特别是初中校园文化建设，直接决定着我国义务教育的质量，对于未来人才的培养，有着基础性作用。校园文化有着十分丰富的内涵，包括物质部分和精神部分，主要担负着示范功能、规范约束功能、凝聚和娱乐功能。在中学校园文化建设中，要走出误区，根据当代中学生的特点，尤其要分析青少年的心理状况，因地制宜，培育符合本校校情的校园文化。
中学校园文化建设是一项系统性的工程，需要一代代师生的共同努力，学校各部门也要相互配合，努力打造“学校搭台，教师伴奏，学生唱戏”的局面，让学生在优良的校园文化环境中接受熏陶，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，促进学生全方面健康发展，为实现“中国梦”培养合格的人才。
