摘 要：在实际的运动中，运动技能分为两种，分别为开放式和闭锁式，一直以来，在进行运动技能学习的时候，对于开放式的运动技能没有明显的应用，所以在体育教学中也存在很多弊端，下面就对开放式的运动技能的应用进行简单的介绍。
关键词：篮球教学；开放式运动技能；学习原理；应用
多年来。受着传统体育教学的影响，我国也一直沿用着闭锁式的体育教学，这种模式的教学对于我国体育教学有着明显的缺点，所以应该进行系统的改革，对于开放式的体育教学，是有很多方面的要求的，很重要的一点就是要有相应的情景，让学生在进行体育教学的时候学会适当的运用情景，以下笔者就对篮球教学中开放式运动技能学习原理的应用做阐述。
一、运动技能
在平时的体育训练中，很多人都会提到运动技术，但是这里所说的运动技术是与本文所说的运动技能有着本质的区别，其中运动技术主要是在长时间的进行体育训练的过程中进行遵守的一类技术，这种技术是只要运动存在，这项技术就能够存在的，不管其主体为何物，技术本身都是客观存在的，然而运动技能相对于运动技术来讲，有着更高层次的运用，因为运动技能主要是由于运动者根据自身的喜好，将运动技术应用到运动中去的一种行为，属于主观上的行为，而运动技术属于客观存在的一种事物，所以两者相比，后者比前者更高一层。
二、开放式运动技能原理
运动技能主要是通过人为的主观意愿进行运用的一种行为，但是这种人为的运用并不是哪种运动都适用的，所以针对这种技能也要根据具体的运动，依情况而定的，所以说针对运动技能是有类别之分的，上文已经提到过关于运动技能的分类，这里主要分为闭锁性技能和开放性技能，对于闭锁性技能主要是应用在一些不用运动其他主体就能完成的，例如田径、体操等，只要运动员本身完成好自己的事情，不用进行团队合作的技能应用，就叫做闭锁性技能，反之，在进行比赛的过程中，不仅仅是通过一个人的努力就可以完成的项目，需要进行团队合作的运动，就要进行开放式的技能，开放式的技能主要是通过团队的合作来完成的，要求队友之间要有一定的默契，例如篮球、足球等都是要进行开放式技能来完成的运动，在进行开放式技能的实施中，不仅仅要将技能完成的熟练，还要根据不同的情景来进行不同的技术应用。所以说环境的变化是开放式技能的重点，这里所说的环境不单单只比赛场地的环境或者说是天气变化，更重要的是在进行比赛的时候所作出的相应的反应。
三、开放式技能与篮球教学的结合
在进行开放式技能的实行中，大致分为四个阶段，这四个阶段分别为本体感知、环境外显特征、本体决策和本体应答行为，现在就主要根据这四个阶段分别谈一下开放式技能与篮球教学的有机结合。
1.本体感知
第一点所说的就是本体感知，这是开放式技能的第一点，但是在实际应用中，却往往容易被人忽略，运动员在进行开放式技能实施的第一点就是要进行系统的观察，就拿篮球这项运动作为例子，在运动员要进行动作的时候，首先应该观察比赛的整体，就是说无论运动员要做什么动作，都是有一定的原因的，如果运动员要进行传球的动作，这个动作之所以能够发出，一定是因为运动员在此时此刻，不适应进行投篮或者是运球，这就是一种本体感知。
2.环境外显特征
上文已经说过了，针对开放式运动技能，其重点就是运动过程中所处的环境，这主要是因为在不同的环境，运动员的表现也一定会有所不同，这就是这点要说的，比赛所在的环境是上文所说的本体感知的基础，因为外界的环境也是运动员在进行本体感知的一个因素，这样也可以为运动员在接下来的运动中做好防御或者是进攻提供有利的引导，但是针对这一点，所要要求队员的也是快速的反应，因为如果即使是运动员有着很好的本体感知，但是反应很慢，也是没有用的，据调查，篮球运动员和体操运动员在此点上九有比较明显的差异，这主要是因为这两项运动的有着根本的差异，篮球是一种以团体协作能力的一项运动，而体操注重的则是个人的独立发挥，所以说根据这一点，篮球运动员就应该在这方面有着更加浓厚的注重，相关的观察力和反应力都要跟上来，所以说在进行开放式技能训练的时候对运动员的观察力和反应力的训练是很重要的。
3.本体决策
这一点就比较容易理解，主要是根据以上所说的两点进行应有的反应，也就是本体根据实际的环境和一些行为所作出本体的反应，例如在进行篮球比赛的过程当中，反应是决定成败的关键，在对手作出动作的时候，运动员应该在第一时间作出有效的反应，否则就会错失良好的机会，这样就会造成比较严重的后果，还有一点就是要求所做出的反应的正确性，在篮球比赛的时候，有的时候对手比较容易运用假动作来迷惑运动员，这个时候就要要求运动员在此时要保持头脑的清醒，对决定有着快和准确的定义。
4.本体应答行为
这一点是开放式技能的最后一项技能，主要针对的就是在进行环境等方面的影响等，进行一种主体的应答，这是最重要的，比赛的成败也就在于此，在具体进行比赛的时候，留给运动员的实际比赛时间实际上是很短的，所以针对这一点，就要求在实际的开放性技能实施的时候运动员要具备相应的技术，第一就是运动员要有这娴熟的技巧，这样有利于在进行动作实施的快捷和迅速，再有一点就是运动员的反应能力，这种能力也是基于长久的经验或者是运动员本身的一种天赋，总之这一点是很重要的，因为一旦运动员的反应跟不上，就非常容易将主动权交给对手，给对手机会赢了自己。
四、篮球教学中开放式运动技能学习原理的应用
1.从整体的角度来进行对篮球教学的应用
篮球是一项典型的开放性技能的运动，对于比赛的模式也有着其广泛的选择性，在以往的教学中，教师往往重视的是对学生技能的培养，很少将时间花在对学生运动技能的培养，这样就将一些很重要的点忽略了，所以应该将技能学习的方式恰当应用到篮球的教学中，从整体的角度上来进行培养，对学生进行开放式技能运动的原理进行教学，让学生在拥有较高技术的同时也能后拥有较高的运动技能，只有这样，才能够在篮球的赛场上拥有更多的胜算。
2.提高学生的认知学习能力
这里所说的认知能力主要是以两方面上进行论述的，第一点是篮球技术方面的，这一点显然很重要，但是教师也不能将第二点忽
略，那就是情景的认知，这种认知能力是逐渐培养的，因为只有经常的对环境有不同的认知，才会在进行比赛的时候有比较快速的思维，这样在做出决定的时候才会快速而准确。
3.激发学生的创造性与主动性
首先教师应该让学生从根本上意识到运动技能的重要性，只有让学生从内心深处知道运动技能的重要，才能够有一种兴趣在里面，因为对于情景的创设有很多方法，但是学生如果对这方面有兴趣，那么学生就会在方面有一种主动性，主动去斟酌什么样的情景应该有着怎样的反应，久而久之，这种运动技能就会慢慢的形成，所以说在进行教学的时候，最关键的就是为学生创设这种思维，并且更有利于学生运动技能的提高。
总结：
在传统的篮球教学中，教师往往比较重视学生技术的培养，没有将学生关于技能的训练提到日程上，这样就很容易让篮球教学走入到一个误区当中，因为篮球首先是一个开放性的技能运动，注重的是团体之间的合作，这项运动和体操之类的只注重运动员单一个体的能力是不一样的，在进行篮球比赛的时候，不光是要看团体之间的协作能力，还有一点就是要看运动员的反应，所以说在培养的技能运动时非常重要，只要将培养技术和技能结合起来，才能提高整体的成绩。
参考文献：
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