摘要：现在，素质教育已经成为了以学生为课堂主体，将课堂交给学生的的重要的教学目标，但是，大多数教师在教学过程中，只是将这个过程贯彻在例如语文、数学、科学这样的学科中，往往忽视了素质教育对于体育，也同样重要，下面，笔者以如何将素质教育融合到小学体育教育当中为题进行探讨，旨在抛砖引玉，引发读者共同思考，推动教学的进行与教育的发展。
关键字：素质教育；体育教学；教育
前言：素质教育是当今教育所需要的教育，更是未来教育的重中之重。自1999年中共中央国务院提出素质教育以来，中国历经了近20年的素质教育探索之路，并不断完善丰富素质教育的内容。实施素质教育，全面推进素质教育，要把德智体美四个方面的教育，灵活的与教育体系相结合，素质教育的最终极的目标，就是教育人四个方面协调发展，共同繁荣。
正文：作为学校，除了大家所认同的教书育人“育智”的职责，“育体”在我看来也是不可或缺的一部分甚至某种程度上比“育智”更重要。拥有一个健康的体魄是拥有一个好成绩的前提，也是拥有一切的前提。将素质教育融合到小学体育教育当中，我总结认为有两个方面，一是让老师们组织大家进行合适的体育游戏，二是在游戏过程中用积极的态度进行合适的引导进而达到素质教育中“体育”的目的。
小学教育是培养人才最基础的教育，个体只要接受了良好的小学教育，养育了优良的综合素质，就具备了人生长足发展的坚实基础。从人生的发展历程来看，小学阶段是较其他阶段最重要的，是长身体、长知识最旺盛的时期，但这一阶段却往往得不到常人的重视，但小学学业压力较轻，学校能更有精力贯彻党的方针，将素质融合到自己的教育体系当中。性格习惯爱好尤其是身体素质，今后保持身体素质的方法都是在这个时期养成的。
身体素质固然很重要，每个测试的达标是身体素质水平的基本体现，但也依旧离不开应试教育的影子。素质教育与体育融合后，体育课的意义便不仅仅是身体素质的锻炼了，更注重于个体精神世界的培养，我觉得这个过程比较于单方面测试的结果来说，对个体更有意义。在各种团队竞技中比如篮球、足球、跳大绳等比赛中，大家相互协作，形成一个整体，加强彼此之间的信任和理解，是赢得比赛的关键；在单人竞技项目中比如跑赛、游泳中，培养了他们在紧要关头的执行能力，更重要的是将奥林匹克体育精神灌输给他们，让大家更注重相互理解、友谊、团结和公平竞争。这种精神层面的灌输，需要老师十分大的努力和辛苦，养成良好的体育道德精神，借此为学生形成良好的世界观和价值观打下了良好的基础。
