人才培养按照其培养方向的不同，可以简单的分为一般人才培养和专门人才培养两大类。体育教育专门人才培养属于专门人才培养的范畴。从理论上说它应该符合专门人才培养的一般规律，但同时又具有本专业人才培养的特殊性。人才培养是一个复杂的工程，它会受到许多因素制约，比如政府的、经济的、文化方面的等等。本文就内蒙古地区体育教育专门人才的培养问题提出自己的看法，以求同大家商榷。
1.社会发展对体育教育人才的素质要求。
体育教育人才是指在学校从事体育教育活动的体育老师，他们占体育教育人才组成中的绝大部分（包括了大中专院校、中小学校、幼儿园等）也应包括体育教育研究机构的研究人员和教育行政机关的体育教育官员，还应包括从事体育活动指导的社区体育指导员。
这种社会发展趋势必然要反映到体育教育领域中。面对21世纪，许多人提出了各自不同的适应标准，关于体育教育人才应具有的素质要求，能够被大家共同认可的素质因素可归纳为如下几点：
1.1职业道德素质。具有良好的社会道德水平，具有优秀的教师风范，热爱体育教育专业，具有强烈的敬业精神，有与人良好合作的工作作风。
1.2理论知识素质。具有扎实雄厚的专业理论水平，熟悉相关学科的理论知识，具有广博的知识面，了解当代教育科技发展动态，具有全面的知识。
1.3技术能力素质。具有较强的体育运动能力，掌握1―2项大众普遍开展的运动技术，熟悉现代体育活动项目，了解多种健身方法，懂得提高健康水平的途径和手段。
1.4教育教学能力素质。具有现代大众教育的新理念，领会党和国家的各项教育方针、政策，具有较高的政策水平，掌握现代专业教育技术，既有通过现代网络技术获得信息的能力，又能够与广泛的同行进行远程交流。
1.5创新能力素质。具有强烈的创新意识，具有坚定的创新精神，具有较高的创新能力，并勇于实践，具有较强的教育、教学研究能力。
1.6综合应用能力素质。掌握一定的实现、实践方法，能够灵活运用健康理论知识解决实际问题，效果明显，社会评价高。
2.内蒙古地区的体育教育资源与状况。
截止到2010年底全区体育教育的资源与状况。经调查。我区高校体育院系承担着全区体育教育人才培养的主要任务，其办学质量和培养方式直接影响着全区体育教育人才的水平。
体育教育资源是指对实施体育教育所应具有的物质和文化条件。首先，从文化上讲，我区是一个明显的多元文化地区，受当地蒙古文化的影响，人们普遍热爱户外体育运动，比如在牧区从苏木到旗县几乎每年都举行一次的那达慕大会，摔跤、赛马、射箭等传统的蒙古体育运动项目是必然的重头戏，具有广泛的群众基础。在城市冬季的滑冰、夏天的游泳也深受群众的喜欢。参加活动的人数很多。这些体育文化形式，为体育的开展创造了良好的氛围。学校、社区的体育实施一般均比较落后，但活动场所一般较内地广阔，特别是农村牧区学校的操场一般都比较大。非常方便开展跑步，足球等群众体育活动的进行。从气候条件上讲，我区大部分时间阳光充沛，天气晴朗，空气干燥，便于户外运动。这些构成了我区体育教育资源中自然资源的优势，从体育教育人才方面看，虽然从事体育教育的人才比内地的相对数较少，但结构还算齐全，大、中、小学及高职专业学院均配备有专门的体育教师从事这项工作，正规体育教育专业学生也保持在4000人左右，还有专职体育教师和兼职体育教师，这些人才资源也构成了我区体育教育的基础资源。如果将我区现有的体育教育资源加以整合利用，是可以发挥出较大的作用，但是如何提高现有体育院系的教学质量更是关系到我区体育教育水平的根本性问题。
3.内蒙古地区教育人才的培养模式。
从人才培养的模式而言，科学合理的培养模式应该是，教育和体育主管部分将教育人才的培养意图通过行政政策指示到专门的人才培养院系、培养院系按照国家和地区的人才培养目标制定人才培养计划、设置课程，实施专门教育，教育的学生主体能够承担体育教师的工作，而其他专门的人才，在通过相应的培养渠道，进一步培养成教育领域或体育领域内的其他专门人才。而这只完成了人才培养初级层次，也就是培养的人才能够做到学以至用，高层次的培养，还必须在实践中不断地进行继续教育，将人才向着成熟和提高的方向不断推进，以期达到随着时代的发展而不断提高。
在培养体育人才的过程中，应本着“三个面向”，即面向现代化、面向世界、面向未来和符合地区实际的原则来确定自己的培养方式。
培养目标应确定为，根据21世纪高等教育和高职教育发展的需要和体育人才需要多样化的发展趋势，贯彻“健康第一”的指导思想，紧扣素质教育要求，遵循德、智、体、美全面发展和厚基础、宽口径、高素质、强能力、广适应、重创新的人才培养要求，体现“三个面向”的时代精神，围绕体育教育专业的培养目标和培养规格，培养适应社会主义现代建设和基础教育改革与发展的需要，掌握体育与健康教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有现代教育观念、良好的科学素质和职业道德及具有创新精神和实践能力，在全面发展的基础上学有专长，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的多能一专的复合型体育专门人才。
培养要求人才规格应该定位在本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、训练与竞赛等方面的系统的学科专业基本观念、基本理论、基础知识和基本技能，收到体育科学研究的基础训练，了解学科前沿和发展动态，具有扎实、宽厚的科学文化知识，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。
总之，人才培养是一个系统工程。即要着眼于世界和未来，又要从实际出发。我们内蒙古自治区地处边远，横跨东西；文化差异较大，发展极不平衡；经济落后，对外交流较少，体育教育资源有限，这些不利因素严重影响着体育教育人才的培养，但是时代的发展和进步要求我们必须做出更大的努力，否则将面临越来越大的危机和挑战。体育教育人才培养现关系到我区将来的人口素质。因此，做好此项工作刻不容缓。
