摘 要：《学生体质健康标准》实施5年以来，对改善我国青少年体质起到了积极的作用，但目前我国高校学生体质情况普遍不高，健康状况存在诸多问题，如学生的体重明显偏重、学生心肺功能指标偏底等并没得到根本性提高。2007年，国家教育部和体育总局联合颁布了《学生体质健康标准》，对学生的体质标准进行了量化，提高了对于学生健康问题的重视程度。《学生体质健康标准》的实施是一项全国范围内开展的长期性工程。从《学生体质健康标准》颁布5年左右的实践来看，《学生体质健康标准》实施的过程中存在的问题渐渐浮现，学生的体质有了一定的提高，但离从根本上转变青少年体质状况还有一定的差距。本文首先将高校学生的体质现状做出简要分析，然后列举出《学生体质健康标准》在实施过程中出现的一系列问题及存在的原因，最后提出解决这些问题的相关方法和具体应用。希望全文能够给相关人员一些启发和思考，为我国青少年体质状况提高做出贡献。
关键词：《学生体质健康标准》；体质；健康
2007年7月，国家教育部和体育总局联合颁布了《学生体质健康标准》。《学生体质健康标准》从几个方面对学生体质健康工作提出要求：第一，将养成大学生终身体育运动意识作为高校体育工作的目标之一；第二，建立健全高校体育工作评价体系；第三，提高政府对于体育的重视程度及经费投入；第四，进行良好的体育宣传。《学生体质健康标准》的颁布对高校体育工作具有指导性意义，可以促进和激励高校学生积极参与体育运动，让学生养成良好的体育锻炼习惯，提高青少年的体质水平。但是《学生体质健康标准》的实施是一项全国性的长期、繁复的过程，需要各部门及单位密切配合。现阶段，我们需要对《学生体质健康标准》进行研究，不断发现问题，从而才能更好地解决问题，完善《学生体质健康标准》的实施。实施结果表明，国家高校学生体质现状有肥胖人数逐年增加、学生普遍缺乏运动习惯等情况存在。可见，《学生体质健康标准》的实施是一项艰巨的任务。
一、《学生体质健康标准》实施现状
1、学生对于《学生体质健康标准》缺乏正确的理解
《学生体质健康标准》主要通过测试的方式来获取数据，用统计的方法来得到相关结果。统计数据再对高校体育工作进行指导。但是学生对于该测试的目的不了解，或了解动机不强，以至缺乏足够重视程度。学生对于测试的重视程度不高，测试自然不能达到预期的效果，严重影响到《学生体质健康标准》的顺利执行，对获取测试数据产生不利影响。《学生体质健康标准》的实施是为了提高高校学生的身体素质，促进学生积极参加体育运动，最终养成良好的终身体育运动习惯，提高学生的体质健康状况。通过发放问卷表明，学生对于测试目的了解程度普遍偏低，绝大多数认为测试仅仅是一种形式，没有任何实质性意义。总之，学生对于测试缺乏正确的理解不利于《学生体质健康标准》的顺利实施。
2、学校对于标准实施执行力不够
高校长期以来将专业课程学习作为教育学生的中心任务，各项评估及考核少有提及体育工作，这就造成学校对于《学生体质健康标准》的执行力度不够，难以到达预期的效果。《学生体质健康标准》中指出“学生的体育测试成绩只有达到良好及以上的学生，才能参加奖学金的评选；测试成绩不及格的学生，在学年末补测一次，若补测不及格，则该学年的体育测试成绩不达标，测试成绩低于50分的学生按肄业进行处理”。但是在高校的实际执行过程当中，并不能完全按照标准的要求，一部分学生没有达到测试标准的学生并没有影响到各类奖学金及评优，并且没有学生因为测试成绩不达标而不能毕业。另外，政府相关部门对于《学生体质健康标准》的执行也缺乏监管力度。政府主管部门没有做到定期监督高校对《学生体质健康标准》执行情况，并且没有指定一定的惩罚举措，让高校对《学生体质健康标准》的执行严重滞后，积极性不高。
3、《学生体质健康标准》的实施专项经费支撑不够
高校进行体育测试的经费难以真正到位，标准难以执行。首先，进行测试的器材落后，测试结果难以得到准确性的保证。高校的体育经费有限，使得很大一部分高校的体育测试器材过于陈旧，一次性投入后得不到好的维护，难以得到准确的测试结果，在测试过程中会出现很多问题。并且高校不注重对于测试仪器的维护，大大降低了仪器的寿命，影响测试的长期性发展。然后，高校缺乏专业的测试人员，很多都是缺乏专业知识就直接上岗，无法将测试的信息准确传达出去，并且操作失当也会引起数据不准确。
二、解决《学生体质健康标准》实施问题的相关方法和具体应用
1、加强《学生体质健康标准》的宣传力度，使学生明白进行测试的意义
贯彻实施《学生体质健康标准》的时候，通过教育改变学生对于《学生体质健康标准》的态度，使学生理解《学生体质健康标准》实施的意义，从而提高学生对于测试的重视程度。首先，学校需要加强对于《学生体质健康标准》的宣传力度，让学生对于体质测试的重视程度得以加强。学校可以通过专门课程、报章杂志、校内网和宣传栏等方式在校内进行传播，将体育锻炼的意识灌输到学生的心中，并且定期安排班干部进行专项学习，让他们学习到体育测试的意义和目的，最终将学习的内容传达下去，让所有学生了解到。然后，高校需要将运动心理与《学生体质健康标准》的执行结合起来，在进行测试的同时完善学生的心理状态，以保证积极的运动状态。加强学生的健康教育，让学生树立终身运动的意识，并且充分理解健康对于个人发展的重要意义，在提高体育认识的基础上，由被动运动变为主动运动，从很少动动到终身运动，全面提高学生身体素质。
2、加强学校执行力和政府的监管
学校和政府需要加强对于《学生体质健康标准》的执行力度，推动《学生体质健康标准》的顺利进行。首先，学校需要建立专项经费保证，加强测试仪器的更新和维护，保证测试结果的准确性。高校在购买仪器时，要严格把握好质量关，购买经过认证的测试器材，并且要定期委派专业人士进行器材维护和检测，以增加器材的寿命。然后，学校需要聘请专业的测试人员，制定出完整的工作计划和评分标准，以保证测试的顺利进行。专业的测试人士能够将器材进行最大限度的使用，得到更加准确的测试结果，并且专业的测试人
士能够将测试的过程趋于专业化，激起学生的测试兴趣。最后，政府主管部门要定期对高校进行检查，监督《学生体质健康标准》的执行力度，检查测试的结果，让高校严格按照《学生体质健康标准》做事。并且政府要提供给高校最大程度的支持，从资金、政策上给予支持，适当对各大高校进行资金支持，或者提供专业的测试器材。政府主管部门还可以有组织的对高校人员进行培训，提高专业的测试知识，保证测试的顺利进行。
3、完善管理体制
完善《学生体质健康标准》执行的管理体制，进行更加专业化的管理。首先，将进行测试工作的人员归入教学工作者的范畴，将其工作量计入教学工作量。这种方式可以提高学生对于测试的重视程度，并且提高测试工作者的工作积极性，优化其薪资待遇。高校需要严格按照《学生体质健康标准》中的要求提供给测试工作者薪资。然后，高校需要加强对于测试结果的管理，使测试成绩公开化、透明化。这时，高校需要严格测试纪律，避免走后门的现象发生，并建立相关数据库，将考核成绩及时录入，经过领导审批后对学生公开，实现成绩的透明度。最后，高校需要将考核的成绩及时反馈给学生，并进行专业的分析，以指导学生进行体育运动。这就要求高校在经过成绩拷贝后，让专业人士对学生的测试结果进行分析，让学生了解自己的体质状况，并且提供改善建议。
三、总结
总而言之，研究《学生体质健康标准》的实施问题是十分有必要的。因为我国学生的体重呈现增长的趋势，学生心肺功能指标底，他们的体质健康存在很大的问题。《学生体质健康标准》的颁布可以让学生养成自主运动的习惯，改善他们的体质状况，以得到更加健康的身体。但是《学生体质健康标准》在执行过程中出现了相当多的问题，严重影响了执行结果。本文将执行过程中出现的问题进行了简要说明，从学生对于测试的重视程度不高、学校和政府对于测试的执行力不够、管理系统不完善等方面进行分析，最终提出相对应的解决方案，从学校、政府方面进行要求，改善执行状况。希望本文能够给相关人员一些启发和思考，增强学生的体质，推动《学生体质健康标准》的贯彻实施。
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