摘 要：调查显示湖北省地方高校体育教育专业均开设有体育舞蹈课程，但体育舞蹈场地设施不足、学生身体素质偏低和体育舞蹈专业教师匮乏是影响该课程开设与发展的主要因素。建议通过加强场地、师资建设，规范教学大纲，更新教师教学模式，在体现个体差异性基础上发展学生专项身体素质，提高学生身体素质训练的主动性与积极性，最终实现湖北省地方高校体育专业体育舞蹈课的健康有序开设与发展。
关键词：体育舞蹈；地方高校；体育教育
1前 言
体育舞蹈在我国是一项新兴的体育运动,集健身性、娱乐性、艺术性于一体,显示出强大的生命力。1991年国家教委颁发的《普通高等学校本科体育教育专业教学计划》已把体育舞蹈列为高等师范院校体育系科的必修课程。1997年，国家教委“全国高等学校体育教学指导委员会”的修订并审定“全国普通高等学校体育专业本科专业课程方案”把体育舞蹈列入一般必修课程，并开始在全国普通高等学校体育教育本科专业中试行[1]。
但现阶段,我国高校体育舞蹈的发展水平还较低，高校体育舞蹈课开展还处于探索与完善阶段；湖北省属于中部城市，多数地方高校处于经济不发达地域，体育舞蹈课程的发展相对滞后。本文拟通过研究，探讨湖北省地方高校体育教育专业开设体育舞蹈课的主要影响因素，以便有计划营造“推动力”，减少“阻碍力”，促进体育舞蹈在大学校园内的健康、有序开展。
2研究对象与方法
2．1研究对象：随机抽取湖北省5所地方高校作为研究对象，分别为黄冈师院、孝感师院、咸宁师院、襄樊师院、湖北师院。
2．2研究方法：主要采用问卷调查法，对各高校的体育院系分管专业课教学的负责人进行问卷调查。
3.地方高校体教专业开设体育舞蹈课主要影响因素
调查显示影响湖北省地方高校体育教育专业体育舞蹈课开展的主要因素为以下三方面：
3．1体育舞蹈的场地设施不足
开展体育舞蹈训练必须有一定的场地，这个场地就是开展体育舞蹈，普及体育舞蹈运动和专业训练的物质基础，也是体育舞蹈训练基地以及培训点的硬件设施．开展体育舞蹈训练所需场地必有标准形体训练房、标准舞场(20m长，15m宽，光滑的木地板)、电教室、摄像机等设施[2]。
调查显示只有1所高校有1片标准场地，占调查总体的20%，2所高校各有1片非标准化场地，占调查总体的40%，另外40%的调查对象将操场或空地作为体育舞蹈教学与训练场地。训练场地和设施的限制，直接影响了体育舞蹈的开展。
3.2 学生的体育舞蹈专项身体素质偏低
体育舞蹈包括拉丁舞和摩登舞两大类别共10个舞种，它们分别是伦巴舞、恰恰恰、桑巴舞、牛仔舞、斗牛舞和华尔兹、探戈、狐步舞、快步舞、维也纳华尔兹[3]。体育舞蹈具有项目多，技术复杂的特性，对学生的身体素质要求很高，但当前学生的身体素质普遍不高，而且呈逐年下降的趋势。学生身体素质（力量、耐力、速度、灵敏活动）存在差异：其中有的学生虽然有力量，耐力、速度也较好，但是身体的协调能力较差，所以在练习体育舞蹈时产生腿、髋、腰、肩、手臂配合不协调，动作反应不优美；也有的学生协调能力强，但力量、耐力、速度却较弱，也会导致学习困难。而且有的学生身体素质及意志品质差，缺乏吃苦耐劳的精神。认为体育舞蹈动作复杂、课的强度太大，自己坚持不下来或有的学生寻找各方面理由，如自身柔韧性、协调性不好等，排斥体育舞蹈课。出现这种状况的原因，一是因为家里娇生惯养。很多学生娇气十足，怕疼、怕累、怕苦的情况时常发生；二是因为一部分学生从小不注意锻炼，造成身体素质低下，从而对体育舞蹈课的教学产生机体的不适应和畏难情绪。
3.3体育舞蹈专业教师匮乏
体育舞蹈项目多，技术复杂的特性决定此项目对教师专业性要求非常高。调查显示5所高校均开设有体育舞蹈课，共计体育舞蹈教师13名。但其中只有2所高校，共计3人属于体育舞蹈专业教师（指本科或硕博期间从事体育舞蹈专业学习），占教师总量的23.1%；其余教师均为短期培训或自学，基本上只会比较单一的舞种，极其不利于该课程的发展。
4.对策
一，加强宣传力度，使学校领导更深层次的认识体育舞蹈的实用性及价值，加大对体育舞蹈的重视和资金的投入，改善体育舞蹈教学环境，来保证体育舞蹈教学的正常、有序开展。
二，我国体育舞蹈教学没有统一的教材，但教师要制定明确的教学目标，制定教学训练大纲，精选教学内容，完善教学体系。使授课内容系统性、科学性，使教学活动有章可循、科学、规范的进行。
三，加强师资队伍建设，完善教师培训体系，引进、培养专业的体育舞蹈师资力量，促进体育舞蹈课程在地方高校的良性发展。
四，激发学生的学习兴趣，加强学生身体素质锻炼的积极性和主动性。身体素质训练枯燥艰辛、并因人而异，但贵在持之以恒，教师要有针对性的引导学生正确的进行训练，并可将素质训练内容融入简单的套路，在反复练习的过程中达到效果。
参考文献：
[1]李鸿.高校体育舞蹈运动开展的受制因素分析及对策研究[J].西安体育学院学报.2005,22(6).
[2] 陈自旺.我国高校体育院系体育舞蹈课开展的现状与对策研究[J].北京体育大学学报.2006年9月（第29卷）第2期.
[3] 陈小军.论体育舞蹈在高校体育课程中的意义[J].体育科技.2009 年(第30 卷) 第2 期.
