摘 要：羽毛球运动越来越被大家所接纳与喜爱，新课改环境下，羽毛球运动逐渐融入到了高校体育教学课堂这个大熔炉中，那么，高校应该如何有效地进行羽毛球运动的教学活动的开展，并且努力探索改革羽毛球教学的具体有效的措施，本文将作出相关解析。
关键词：新课改；羽毛球教学；教学改革
在新课改环境下，国家对各个领域的教学活动做出了具体调整政策，高校要顺应潮流发展，努力搞好自身羽毛球教学活动的有效改革
一、新课改背景下，我国高校羽毛球的相关教学现状
群众体育与竞技体育并存的一个重要组成部分就是学校体育，新课改条件下，学校体育是以以人文本作为基本理念、以健康至上作为引导路线、以终身体育作为发展目标的，学校体育活动的有效进行能够促进我国体育事业的蓬勃发展。新课改下的学校体育教育改革处在一个不断深化的发展进程当中，为了有效实施我国全民健身的策略，高校体育教育活动的主要进行项目正在逐步网终身性、时效性以及趣味性的大方向发展。羽毛球运动由于其普遍开展以及简便娱乐等等相关特点受到广大在校大学生的喜爱尤其是在一些大型省市高校中，羽毛球运动几乎是排在首位的。部分高校还相应成了羽毛球协会以及代表等等专业组织，随着时代的发展，羽毛球运动已经发展成为大学生的一项课余活动项目。
（一）以健康第一为基础的终身体育的相关理念的贯彻
新课改环境下，素质教育在蓬勃发展着，以健康第一为基础的终身体育理念在体育教育活动过程中不断渗入，相应地，国家重新进行整改并制定了体育教学的指导性文件《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》。在新纲要中，体育课程的相关性质被重新进行了整改定位，强调要将以人为本的思想理念充分贯彻到高校体育教学活动中去，对学生个性的全面发展给以充分重视。新纲要还可以作为教师在进行体育教学活动时的主要教学依据以及教材编写、学生绩效评定、教师质量的衡量的相关依据。所以，高校羽毛球教学活动的有效开展应该严格以新纲要为指导依据。目前来看，从相关调查结果来看，我国的高校羽毛球教学并没有完全完成大纲规定的任务，这就导致羽毛球的具体教学活动难以按质按量完成。
（二）以课改为背景的大学生的身体素养的相关提高
新课改环境下，我国高校的羽毛球教学活动的开展在于对学生身体素养的提高。这几年来，我国大学生的身体素质越来越受到相关部门的重视，这就要求高校羽毛球的相应教学模式理念需要进行彻底转变。近年来，人们的生活水平在逐步提高中，高校学生的营养饮食结构也得到了相应提升，使得学生各项身体机能指标在不断增长中，可是，高校大学生的身体素养却是越来越差了，这一点应该引起相应教学部门的重视与思考。
二、当今社会我国高校羽毛球教学活动中存在的相关问题
（一）学生羽毛球运动的相关兴趣的培养被忽视
我国羽毛球运动的有效开展存在着这样一个问题，那就是大部分高校学生在其所受义务教育阶段对羽毛球这项运动的了解比较少，从而导致其羽毛球运动的技术比较差，但是很多羽毛球教师在对高校生进行羽毛球教学时一开始就采用很专业的基本功训练方法，对学生的相关羽毛球运动兴趣的培养很是忽略，学生一上手就接受专业刻板的强化训练，当然会感觉到十艰难，导致其失去对羽毛球运动的学习。羽毛球教师这种过分强调技术教学的教学模式会严重影响教师的教学质量，使得学生终身体育锻炼的习惯养成难以真正实现；同时，我国大部分高校缺少专业的羽毛球教育人员，教师自身专业水平上不去，会很严重影响到学生对羽毛球专业技能的学习，近年来，羽毛球运动逐渐兴起，但是，羽毛球专业教师队伍的建设跟不上这项运动的发展速度，羽毛球运动在技术上的要求是比较严格以及精细的，其技术需要不断地磨练与累积才能到达一定水平，如果老师技术上不去，教的不好，学生自然不会对羽毛球这项运动产生太大兴趣，使学生对这项运动的掌握也提不起信心来，从而导致高校羽毛球教学效果得不到充分体现。
（二）高校羽毛球教学活动的开展场地的相对缺乏
众所周知，场馆设施是高校体育课程有效开展的必须的物质基础。目前，我国的高校羽毛球的相关场馆设施处在一个严重缺乏的境地，连最基本的学生锻炼需求都满足不了，就更不要说是对高校羽毛球教学活动需求的满足了，使得教师教学要求难以得到实现。高校羽毛球场馆设施缺乏的具体表现为，在整个羽毛球教学活动的进行中，经常会出现很多个学生共用同一个场馆设施的现象，有的学生经常轮不上课程就结束了，有的学生被迫要到室外进行羽毛球联系。近几年来，我国高校不断在扩展校内的体育场地，有的高校甚至会把一些废弃的食堂以及礼堂整改成羽毛球体育场馆，但是这样的羽毛球教学场地是无论如何都提不起学生的学习热情的，学生积极性调动不起来，那么教师的有效地羽毛球教学活动的开展就如履破冰了，而且这样的场馆建设与教师的相关教学内容是极为不符的，严重影响了羽毛球体育教学质量的提高。
（三）高校的羽毛球教学器材的质量安全的相关隐患
随着羽毛球运动的广泛普及，高校学生越来越多地投入到了这项运动的热潮中去，但是学校在进行羽毛球教学活动的开展时，所提供的器材数量也是相当有限的，所以部分高校就会要求学生自备器材，由于学生家庭经济条件的迥异，使得其所配备羽毛球相关器材的质量也是参差不齐，甚至有一部分是假冒伪劣产品，有些球拍还存在相关的安全隐患，从而不仅影响学生对羽毛球专项技术的掌握还会造成偶然性的伤害事故的存在，这就使得羽毛球教学活动的开展存在许多安全隐患以及不良影响。
（四）高校学生对羽毛球专项课的选择的控制的相对缺乏
在高校体育活动中，学生对羽毛球这项运动的选择缺乏有效控制，真正想学习羽毛球以及爱好羽毛球运动的学生只占全部学习羽毛球专项技术学生的一半，剩下的学生是抱着看一看或者图其省事方便来选择这门课程学习的。由于高校相关部门缺乏对学生选课的有效控制，使得想学习羽毛球技术的学生上不了这门课，不想上的却又白白占着一个名额，这就会对教师的正常教学活动制造出一定难度，同时影响着高校羽毛球课程教学质量的提高。
三、新课改背景下，高校羽毛球教学改革措施的有效实施
羽毛球运动教学活动的大力
开展能够很好地提高高校学生的身体素质，充分地调动学生强身健体的积极性，而且对学生团队精神的加强以及心理素质的培养有着很深刻的影响。统的羽毛球教学过程大多采用“口传身授”的教学形式，老师讲到那学生就想到那；老师做到那学生就跟到那，教师是知识的传授者、教学过程的设计者、教学结果的评价者，而学生这一教学活动中最重要、最活跃的主体却处在被动位置。陈旧乏味的教学形式不利于学生对知识的掌握和个性的发展，养成了学生被动学习的习惯，抹煞了学生的科学精神和批判意识。教师的权威式教学禁锢了学生的思维，同时也弱化了学生的创新意识。
（一）多媒体技术的运用
羽毛球是大学生十分喜爱的一项体育运动，有着广泛的群众基础。我们将多媒体技术引入到羽毛球教学过程中，收到良好的教学效果。 教师在进行高校羽毛球运动的教学活动时采用多媒体先进技术来提升学生技术学习能力。观察是人类知觉得高级表现形式，观察一种比较持久且具有目的计划性的知觉。教师可以应用多媒体技术，让学生在观察的过程中，通过知觉系统来引起学生对技术动作的相关深入了解，并仔细观察相关羽毛球动作的变化规律。在羽毛球教学活动的进行中，教师可以利用多媒体录像教学将羽毛球动作技巧反复完整的准确呈现，并对速度进行合理调控，让学生能够更加仔细直观的观察技术动作。比如，教师在组织学生观看一些大赛录像时，提醒学生多观察、多想、多分析相关先进技术要点，勾起学生的学习欲望以及使得其技术水平得到明显提升。随着丰富的教学资源以及网络进入课堂，改变了原有的教学结构，充实了新的教学内容，更新了教学理念，解决了教学内容滞后于时代发展的矛盾，让学生能够从更为广阔的空间、以更加宽广的视野来重新审视羽毛球对人们学习、生活的巨大作用，为进一步学好羽毛球打下了深厚理论基础。
（二）高水平教师队伍的建设
当今羽毛球教师专业技术水平的提高事关着高校羽毛球教学活动质量的提高。如果想要提高高校羽毛球运动项目的水平，学校就必须要配置一大批专业理论知识强、技术技能高以及有丰富羽毛球比赛教学经验的优秀教师来开展相关教学活动。高校应该多组织教师进行羽毛球知识与技术的培训学习，让教师之间经常进行交流学习，与此同时，教师也应该从自身做起，多学多练，不断提高业务水平以及相关专业技能，使得自己在整个羽毛球教学活动的进行中能够充分发挥水平，取得良好的课堂教学效果。然后，高校还应该加强与羽毛球专业团体及组织的技术切磋交流，多派教师到羽毛球专业队观摩学习，汲取经验，学习技术水平；同时，还要请专业教练员到高校来指导学生训练，把他们先进的方法技巧教授给学校的教师与相关学生，提高整个高校羽毛球运动的人员专业训练水平。
（三）高校羽毛球运动场馆及设施的完善
高校羽毛球运动场馆应该进行科学合理的规划建设，紧抓高等素质教育的普及，而且高校校区各项场馆设施的建设结构比例应该符合国家改革的快速发展需求，一改从前固有的几个大项目场馆建设的局面。与此同时，还要努力加强相关运动场馆的利用率，并做好场馆的日常护理。让场馆的使用模式灵活多变，进行有偿教学健身的实施，形成以馆养馆的良性循环。
由此可见，在新课改背景下，高校应该把羽毛球技术的教学方式的改革与创新与相关课堂教育教学质量紧密结合在一起，通过对羽毛球课中教师主导作用的发挥以及新型教学模式的采用，让学生熟练掌握羽毛球专业技术技巧，使其个性充分的到发展，从而提高高校羽毛球教学质量。
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