您当前的位置:首页 > 教育论文>图书馆论文

谈谈在语文教学中如何合理使用图书馆资源

2016-11-21 16:49 来源:学术参考网 作者:未知

  语文课程改革要求语文教学要树立大语文观,要让学生走进阅览室、图书馆,选择与学生的思想、生活联系密切、或能及时反映当代科技成果和社会名篇的时文作为辅助阅读材料,帮助学生培养有效运用语文工具的能力和习惯,调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,使学生学会收集信息、发现问题,学会知识学习和积累。语文教师要把语文教学与图书馆工作有效链接起来,充分发挥学校图书的作用,提高学生的学习能力。本文就如何利用图书馆资源,搭建语文教学的新平台进行了探讨。

 

  一、让课堂教学的每一环节与图书馆资源连接,丰富课堂教学资源

 

  为了将语文课堂教学引向深入,教学重点难点得到巩固,知识能力情感态度得到提升,语文课前后,怎样预习复习巩固课堂教学效果,怎样延伸拓展课堂教学内容,怎样充分利用图书馆现有网站资源为语文教学提供实践平台?

 

  1)利用图书馆资源,进行课前储备

 

  课前可以让学生走进图书馆,利用图书馆丰富的信息资源,查找学习资料。根据语文课预习复习的要求,进行下载,剪辑,整合有关信息作成学习资料卡,为课堂教学,复习应考作准备。例如,我们在课前布置学生去了解作者、创作背景和写作心态,走进作品,走进作者的心灵。这样学生走进图书馆,走进网络去大量的搜集相关信息,为上课做准备,也大大丰富了课堂内容。

 

  2)利用图书馆信息资源,丰富语文课堂教学

 

  语文老师单靠课堂上一支粉笔,一张嘴的教学模式已经陈旧。一堂好的语文课应该让学生有感情的交流,探究的乐趣和创造的快感。要使课堂有活力,有乐趣。我们可以利用图书馆网站把它信息资源,通过校园网送进课堂,重新构建了现代教育技术在语文课堂运用模式。新课程要求语文教学要体现情感态度价值观的目标的实现,得到了保障,教学情境的设定也有了切实可行的措施。

 

  请看一组镜头:清脆的上课铃声刚落,多媒体展示三组图片:

 

  认识自然:自然风光旖旎的图画。如:青草如茵,树木成林,海滩似玉,白沙如带,绿洲如茵,鸟飞长空,鱼翔浅底……等美丽的海岛风光画卷(播放轻音乐)

 

  认识人类:人类历史上取得的骄傲成绩。如:四大发明,人类登月,神州六号发射场景……

 

  认识人类与自然:登山,横渡,航天航空,空气污染,森林毁灭,土地沙化,动物锐减,非典,禽流感……这些内容出现在大屏幕上,学生全神贯注,沉浸.在思索当中,开始了对《敬畏自然》一文的学习与探究..既而,老师声情并茂的配乐课文朗读,接着,在讨论,讲解,对课文的探索过程中,不断穿插了生动形象的图片和视频,凸现了课文中的关键词,关键句及主旨,自由辩论,集体诵读,拓展延伸…….一堂普通的语文教学课,形象,生动,丰富,学生的兴趣,参与的热情,受到的熏陶感染,以及语感的强化都大异于以往。这就是我们的语文课堂,凭借校图书馆网站提供的信息资源,在自主探究的学习过程中,把文本教材与音频教材视频教材共同整合产生的教学效果。

 

  这只不过仅一例。语文教学如果从听,说,读,写等多项基本能力的提高上,从精读,略读,写作,等方面,进一步研究如何利用图书馆丰沛新颖的资源,发挥信息技术提供的时空优势,那么,语文教学的课程整合,语文教学的大平台上,将会出现一个更为灿烂辉煌的新气象。

 

  3)课后利用图书馆资源,高效完成作业

 

  课后让学生走进图书馆,可以尝试自主轻松设计语文作业。形象地将有关课文知识能力进行声画文图的和谐结合,来激发学生兴趣,提高和巩固课堂学习效率。我们还可以利用图书馆进行课堂阅读的延伸,比如,我们学习了星新一的《喂-出来》我们就引导学生读星新一的其他作品,了解星新一的作品特点、语言风格。进一步读科幻小说,认识科幻小说。这样使课内学习得到延伸,扩大了学生视野,拓展了他们的知识面,对语文教学起了很好的推动作用。、

 

  二、利用丰富多彩的图书资源,带动语文综合活动和名著阅读

 

  1)走进图书馆,开展丰富多彩的语文综合活动

 

  我觉得语文综合活动一般要三课时,最关键的是搜集资料阶段,巧妇难为无米之炊学生只有搜集了丰富的资料,才能更好的进行交流展示。下面以《古诗苑漫步》为例谈谈利用图书馆进行资料搜集。

 

  中国是诗的国度,中华诗词是民族文化的宝典。了解中华诗词,就可以了解民族的文化历史;欣赏中华诗词,就可以感受民族文化的灿烂。为了更好的开展这次活动,我们进行分组,布置任务,然后就让学生进入图书馆,搜集大量的中华诗词、认识诗词名家、感受中华诗词源远流长的历史风貌,领略多姿多彩的创作风格,浏览醒世鉴人的名篇佳句,为最后的展示做准备。

 

  2)走进图书馆,品名著、悟人生,提高语文能力。

 

  经典的东西总是意味着具备使人信服的力量和威望。浩瀚的书籍海洋,大浪淘沙,其经典文学名著更是光芒四射,滋养万代。而且语文教学一个最基本目的,就是培养学生的听说读写能力。其中读写能力的提高又离不开对文本的阅读,对语言文字的感悟。读书破万卷,下笔如有神,阅读当然是提高读写能力的源头活水了。但是我们的学生只凭借语文教材里的区区几十篇文章,是远远满足不了要求的。那么走进图书馆吧,古典的,现代的,信息资料应有尽有。与传统阅读形式相比,图书馆现代信息技术的运用,使学生阅读的方式,效率,有了更大提高。阅读的载体发生了变化,信息多,内容新,速度快的优势更加有利于语文教学,有利于语文课内外阅读的质和量的提高。

 

  综上所说,充分合理利用校图书馆各项资源,语文教学的手段和条件将发生很大变化。学生学习语文的主动性创造性,会空前高涨,语文综合能力的提升,语文的学习效率,质量标准问题,会随之逐步得到解决。

 

  作者:陈红梅 来源:知识文库 201618

相关文章
学术参考网 · 手机版
https://m.lw881.com/
首页