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亲历日本“全民音乐素质教育”(上)

2015-07-07 08:28 来源:学术参考网 作者:未知

亲历日本“全民音乐素质教育”(上)

众所周知http://,日本社会严谨有序,日本人在公众场合都是不苟言笑。但有趣的一个现象是,外出时无论是坐在自家车里还是旅游车上,只要有人唱歌哼歌,就会有人随着唱起来,渐渐地加入的人多了,就变成了大合唱。
  日本人喜欢唱歌,也喜欢器乐,甚至普通人对西洋古典音乐也知之甚多。由于我的女儿在日本从事音乐教育工作,因此我对日本的“全民音乐素质教育”感受非常深刻——他们把音乐不仅仅当作消遣,而且当作一种文化来学习。
  日本人非常重视孩子的音乐教育,但不是像中国家长那样为了考级和加分,只认为是培养孩子自我修养的重要手段。有位日本人曾告诉我说,启迪人类智慧的是三种“文字”—— 语言文字,包括各国的文字;数字,包括数理化公式、图表;还有就是乐谱,那是一种特殊的文字。
  日本所有的小学在新生入学后,会统一为学生购买、配发竖笛。到了二年级,学校又会统一为孩子们购买、配发口风琴。购买乐器的费用是由学生家长负担的,老师教授演奏方法,以使学生们对音阶、音准和节奏有初步的概念,培养他们合奏的能力。
  日本从学校到家长也都把音乐教育看得非常重要,如果孩子特别喜欢唱歌或某种乐器,学校和家长会安排他们去专门的老师那里学习,绝无以“副科”歧视音乐课之理,也绝对不会要求孩子多做语文、算数代替音乐练习。wWw.133229.COM
  据说300多年前,欧洲人的五线谱即传入日本,但小蝌蚪般的东西似乎很麻烦,后来就采用瑞士人发明的数字谱。但此后,日本又摈弃了简谱,改回使用国际通用的五线谱,所以现在日本人基本不识简谱,但无论男女老幼基本皆识五线谱。
  与之形成对比的是,中国还有很多小学的音乐老师不熟悉或不适应五线谱,根本不按音乐课本教音乐课,甚至音乐课常常被所谓“主课”以堂而皇之的理由所替代,导致很多中学、大学毕业生都是“音盲”。
  10多年前,笔者应邀在日本南方德岛地区的一位农村朋友m君的家里逗留了几日。m君是管道工,妻子是农村托儿所的保育员,两儿一女,小儿子还在读小学。他们家是日本农村常见的“一家建”—— 即三层小楼加

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一个不大的院子,但与身http://份环境“不协调”的是,一楼的厅里居然摆放着一架雅马哈钢琴。
  像他们这样的身份、环境和职业也注重孩子的音乐教育啊,我心下暗想。女主人笑说,钢琴买来之后,三个孩子学了几天就不肯学了,所以摆在这里。为什么不规定他们学呢?像很多中国家长一样,我不由问道。m君摇摇头回答说,他们不喜欢钢琴就算了,干吗非要逼他们学。
  女主人告诉我,在大阪工作的大儿子喜欢民族乐器“三味弦”(与中国的三弦极为相似),但不喜欢钢琴,他们尊重孩子的愿望,不动员也不强迫。
  日本人喜欢音乐,如同他们的环境保护意识一样,是从小就渗透到骨子里的。他们喜爱音乐、学习音乐不带什么功利性,并不指望通过音乐得到什么回报。如果说有目的的话,就是在樱花盛开的季节,携家带口在冉冉飘落的樱花雨中吹拉弹唱,共享天伦。
  这是很多日本文学作品中展示的理想生活图景。

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