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农村寄宿制学校学生网络影响及引导方法初探

2015-07-10 08:47 来源:学术参考网 作者:未知
二十一世纪是网络的时代,网络技术正逐步改变着人们的生活。许多学校都在努力普及电脑,许多家庭也为了孩子能够在网络上学习新知识、接受新信息、更快更早地接近科技前沿而购置了电脑,使他们热爱科学、崇尚科学。但是,据调查,上网的学生中,百分之八十以上是在玩游戏,百分之十五是在交朋友,百分之十三以上的男生因上网而严重影响了学习和身心健康。
我校是一所典型的农村寄宿制初中学校,是吉首市最大的农村学校,也是受网络冲击最大的学校。多年来,教学质量排名曾连年倒数,学生辍学率居高不下,爬墙砸墙现象屡见不鲜,半夜外出司空见惯,学校领导和老师们可谓吃尽了苦头、受尽了气。其实,大部分农村寄宿制学校存在的问题基本上是一致的,它们与发达地区和城镇学校相比,有着共同的地方,更有着典型的特殊性。
笔者结合近几年的教育教学工作,对如何正确引导学生摆脱网络影响有如下体会。
一、农村学校学生上网影响成因
1、社会因素的影响。随着经济社会的发展,网吧的经营越来越有利可图,网吧不仅遍布城镇,而且在农村地区也如雨后春笋。wWW.133229.cOM同时由于有关部门对文化市场的整顿鞭长莫及。因此,黑网吧也就越来越多,有的甚至就开在校门口,像一个个漂亮的陷阱使许多学生失魂落魄、丧失意志、无心学习。
2、家庭因素的影响。现在农村外出务工人员越来越多,留守儿童有增无减,监护明显不足。特别是一些夫妻不和或离异的家庭,这些孩子过早缺失亲情的抚慰,他们就会在无人监管的情况下混入网吧,追求一种归宿感和情感的寄托。另一方面,农村不少家长对网络知识知之甚少,他们不知道孩子们在做什么,所以不能和子女在这方面进行交流和沟通,更不用说引导。所以,现在很多农村父母对子女痴迷于网络只能停留在焦虑阶段,或者采取强制手段来强迫孩子离开网吧。这种无能的手段只能引起他们的反感,却根本无法教育子女摆脱对网络的痴迷。所以,教师不能再等待,也不能依靠家长,必须勇担责任。
在假期,由于农民工的增加,很多孩子在家无需干农活,在漫漫寒暑假完成作业之后,就不知道自己怎样去打发时间。虽说可以参加体育活动,但也不可能一天到晚锻炼。再说网吧又有空调,既可避暑又可防寒,在这个时候,网络就成了他们的最佳去处。再说,现在的家庭子女较少,又能跟谁玩呢?父母忙于工作,同学难以相聚,网络无疑能满足他们这种需求。
3、寄宿制学校特殊性的影响。由于学生吃住都在学校,对于一些活泼好动的学生来说,一旦娱乐活动不能满足他们的要求时,他们就会越墙而出。对于一些性格孤僻的学生,当他们在交往中或在学习中受到挫折时,当他们与人沟通的需求在现实生活中得不到满足时,网络游戏、qq等虚幻世界在一定程度上满足了他们的需求,他们无需考虑父母,只要骗过班主任就可以大干一场。对于一些成绩优异的学生,一旦回到家里或节假日,也会寻找一种感情释放,难免个别意志薄弱者从此也会沉溺于网络游戏。

初中生刚步入青春期,情绪、性格处于最不稳定的形成发展阶段。首先,他们有很强的自尊心,渴望成功,而现实生活中只有部分人被肯定,这是远远不够的,而在网络中,每个人都可以找到自己的位置。其次,他们渴望独立,追求刺激,善于模仿,却又缺乏足够的自制力和辨别是非的能力。再次,他们具有极强的逆反心理,尤其反感老师和家长的管教。与老师、家长相比,他们更喜欢与同学、亲戚间的兄弟姐妹交流,也更乐于他们的影响,他们之间交往程度的深浅直接决定了影响力的大小,他们的话题一旦指向游戏时,其影响的效果便可想而知了。

二、消除学生网络影响的方法
1、注重疏导。首先,如果老师一味反对学生上网,会适得其反,学生可以通过欺骗老师或半夜越墙外出,也可以利用节假日进行疯狂,所以,疏比堵要好。我们可以加强学生的人格培养,增强学生的自信心。其次,要让学生知道真实的生活是根本、虚拟的网络是幻想。人不能没有幻想,但不能在幻想中生存,网络只是现实生活的调味品、润滑剂。再次,我们可以把网瘾学生集中起来,让他们组成校园电脑兴趣小组,教他们更多电脑的知识,给他们问题,让他们解决,把学生从网络游戏的泥塘引向网络知识的大海。
2、建立良好的师生关系。寄宿制学校的孩子,特别是初一的孩子,最开心的莫过于受到老师的表扬,最不开心的莫过于受到老师的批评。他们绝大部分刚刚离开父母,老师就成了他们唯一的心灵依靠,他们时刻需要老师特别是班主任老师的呵护,特别是那些家庭不和、父母离异等单亲家庭的孩子,一旦这份情感缺失或激化,他们就会另寻精神寄托。所以老师要学会赏识,多表扬、鼓励和肯定,给学生以自信,让他们感受到大家庭的温暖。
3、培养学生广泛的兴趣爱好。丰富多彩的校园文化活动有利于淡化学生对网络的依赖,让学生在活动中找回自尊和找到展现自我的平台。我校深刻地认识到这一点,投入了不少资金,组织了校园篮球、乒乓球、健美操、书法、美术、电脑、音乐等兴趣小组。各小组开展了丰富多彩的校园文化活动。其内容之丰富堪称本地区寄宿制学校之最,但效果并不像老师们想象的那么好。首先,加入兴趣小组的学生大都是那些不爱上网的绩优生;另外,有的学生加入了好几个兴趣小组,忙得不亦乐乎,反而影响了文化课的学习。因此,我认为校园文化活动应把侧重点偏向“差生”,让他们旺盛的精力有用武之地。这既符合素质教育的要求,又充分利用了有限的电脑资源。
4、搞好家校联系。因农村外出务工人员不断增多,给家校联系带来了一定的困难。我们可以通过纸条、家访、托信等方式弥补这一欠缺,启发家长,让他们懂得怎样教育子女。例如,掌握一定的电脑知识,便于对子女的正确引导;建立平等、愉悦、信任、理解的家庭关系,避免忽视、冷漠和体罚;帮助子女建立良好的伙伴关系,给他们一定的空间;以有效的沟通方式解决子女在成长中的困惑,及时了解子女身心发展动态;设立适合子女发展的期望值和目标,让子女获得成功感和满足感。
5、与执法部门密切配合。近两年来,我校与当地派出所紧密配合,派出所学校执勤室挂牌执勤,老师们雄赳赳气昂昂地把违纪学生从网吧里抓出来,老板只有干瞪眼。这种配合有效地维护了学校的正常秩序,有助于学生戒除网瘾。
总之,只要学校、社会和家庭联合起来,齐抓共管,切实履行好各自对未成年人的责任,认真重视中学生的心理需求并在心理上加以引导,那么,随着农村合格学校建设的发展,一定会让网络这把双刃剑发挥它最大的正面作用。
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