摘 要：做好教师思想工作的关键是尊重和理解教师，客观了解教师的心理特点。掌握教师的求实心理，身教重于言传。掌握教师的民主、平等心理、要尊重人、理解人、相信人；掌握教师的物质利益心理，要切实合理解决实际问题；掌握教师的竞争心理，要发现人才，使用人才。
关键词：思想工作 、心理、教育发展、政治思想
中图分类号：D523.34 文献标识码：A 文章编号：
随着我国加入WTO,我国学校面临许多新情况、新问题、新挑战、新竞争。当前,如何抓住有利时机, 加快教育改革步伐,适应市场经济发展,进一步做好教师的思想政治工作,最大限度地调动教师教书育人的积极性,是一项摆在我们面前十分紧迫的重要工作,因此,坚持做好教师思想政治工作,不仅是一个重大的理论问题,也是一个重大的实践问题。
积极地做好教师政治思想工作，历来是我们党群众工作的一个优良传统，是我党群众工作的宝贵财富。我们党的领袖毛泽东主席曾经说过：“政治路线确定以后，干部就是决定的因素。”（毛泽东选集第二卷1991年版526页）而决定干部因素的不是在于干部的文凭的高低、能力的强弱等。虽然这些是干部做好本职工作的必要条件，但是我认为最重要的是干部的政治思想素质，这一点，我有深深的体会。
学校管理就是教师管理，教师管理就是教师政治思想的管理，而做好教师政治思想工作的关键是尊重和理解教师，客观了解教师的心理特点。掌握教师的求实心理，身教重于言传。掌握教师的民主、平等心理、要尊重人、理解人、相信人；掌握教师的物质利益心理，要切实合理解决实际问题；掌握教师的竞争心理，要发现人才，使用人才——这是我多年来任学校支部管理委员和工会宣传委员工作中得出的真谛，并为这一理论深深折服。做好教师思想政治工作,直接关系到学校的办学方向和教学质量,只有抓住重点、把握热点、找准切合点、注入新形式,才能达到教师思想政治工作的最佳时效。在教育发展的长河中，教师是关键，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学生的健康成长。因此，加强教师的思想政治工作始终是学校的重要工作内容。
我任支部的宣传委员和工会的宣传委员，并任学校一个分校的校长工作，直接和教师打交道。我校一直本着“一支好的教师队伍就是一所好学校”这一原则，我个人认为要想使学校管理有序，使各项工作顺利开展，完成上级给我的各项工作任务，我积多年的管理经验，深刻地认识到，必须紧紧抓住教师政治思想管理的这一个“纲”，“纲举目张”这项工作做好了，省却了我很多力气，利用一切可利用的机会，对教师进行政治思想的宣传教育。
首先，组织教师学习。教师是人类灵魂的工程师。教师素质的好坏影响到一代代新人的健康成长,关系到国家的兴衰。 学校是培养人才的地方,是社会主义精神文明建设的重要阵地。教师是办好学校的依靠力量,肩负着传播社会主义精神文明的特殊使命。提高教师政治思想觉悟和业务能力,是提高教学质量、为祖国培养“四化”建设合格人才的关键和保证。教师要在学习中不断提高自己的政治思想水平、提高自己的政治素养、提高自己的职业道德水平，组织教师认真学习《义务教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《未成年人保护法》，使教师有一定的法律意识，在工作中，全面贯彻党的教育方针，使学生在德智体美劳全面发展。
在学校思想政治工作中，全面贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，旨在使教师认识到：教师作为国家的教育工作者，必须对国家负责、对民族负责、对学生负责、对家长负责。教师必须是一个有责任心的人，他的工作性质决定了他工作的独立性和复杂性，如果不是一个有较高政治思想觉悟的人是干不好教师的，特别是小学教师。
现代教师的思想心理，往往是具体人和事的认识问题和一些想解决也应该解决而暂时没解决的实际问题交织在一起。他们要求我们思想政治工作者在解决问题时，能够讲真话，不讲假话，不要形式主义和表面文章，不希望总讲大道理，因为空洞的说教无法打动教师的心灵。思想政治工作者的权威不仅是来自权，而是来自于教，身教是一种最具体、最形象、最有说服力的直观教育，教育别人，首先自己先受教育。塑造别人灵魂，必须先净化自己的灵魂。
其次，作为一名政治思想工作者，首先要严格要求自己：“高尚的心灵，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”（孔子《论语．子路篇》）这已经是我从事学校教育工作的座右铭，也正是我们教育工作者的首要任务，并深深地植根心底。孔子的这一至理名言，应该成为学校管理者和教育工作者的座右铭。在这个物欲横流的社会，虽然做到这一点不容易，但一个受到党多年教育的老党员，更要切记自己的责任，身体力行地做好每一项工作，在平日的表现中，成为教师的榜样。苏霍姆林斯基说:“学校的领导首先是教育思想的领导,然后才是行政领导”。可见校长工作的灵魂所在,就是用前卫的、正确的、富有见地的思想去统一教职员工的认识,去凝聚和调动教师的积极性、主动性、创造性,从而为教育事业尽心尽责地工作。
再者，在学校思想教育工作中，不但要“因人而异，而且要因事而异，因时而异”。（鲁迅《淮风月谈.难得糊涂》）这就告诉我们，在教师群体中，由于每个人的世界观、价值观不同，看事情的方法不同，所以对事情总会有不同的看法、不同的意见，作为领导者，不能一概而论，不能把自己的意见强加于别人，而是要“因人而异”，针对不同的教师，采取不同的教育方法。用模范行为感染群众。首先要树立公仆思想，全心全意为人民服务，第二要在思想上克服特权思想，惟我独尊的思想观念，把自己摆在群众之中。在工作中，要真正解决教育的思想问题，只有实事求是地引导教师自己去分析客观实际，剖析现实生活中的各种现象，如我们学校有一位老师，本人素质不错，平时工作主动性差，好高骛远，看到别人干了一些工作，并且有了一定成绩，他就说，这个工作如果我做，我会比别人做的更好。针对这种情况，在工作中我主动接近他，遇到一些工作，我就交给他做，并用他自己说过的话来激励他，经过这样不断的激励，很快他的工作很有起色，很快成为了我校的骨干教师。这一事例则有效地说明教师的思想政治工作在“服务”这个思想指导下，首先是“疏导”，在理解教师的基础上做耐心细致的说服教育工作，作为思想政治工作者要善于理解别人的愿望。如果只仅仅谈共产主义理想的远大和美好，而不与当前社会的现实和近期可望实现的奋斗目标结合起来，其效果只会事与愿违，难以被教师接受。
当前，我们面临的思想政治教育的任务仍然繁重、复杂、艰巨，我们必须花大力气，不断去探索教师思想政治工作的新路子，提高自己的能力和水平，完善自我。
