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为课堂插上腾飞的 翅膀

2015-12-13 10:57 来源:学术参考网 作者:未知
早在世纪之初,江泽民同志就高瞻远瞩地指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。可谓高屋建瓴、理论精辟。对各行各业均有着切切实实的指导意义。教育创新是时代发展的呼唤,更是经济互动的需求,要落实创新教育这一重要而艰巨的长远目标,学校自是一线,教师是排头兵。
  创新,就是挣脱束缚,打破框架,抛弃僵化的固有程式,标新立异,别出心裁,以崭新可行的教育理念、独树一帜的教学方法,开创新的局面,做出新的成绩。而课堂,正是教师实施创新教育的主战场。
  一、教育理念创新
  “一切改革首先是观念上的改革”,其实一个人最大的敌人正是自己。作为教师,只有改变教学观念,积极学习现代化知识,掌握现代化教学方法,才能担负起培养创新式学生的重任。
  树立平等的观念。给自己以社会中平等的定位,既不必为“太阳底下最光辉”的外衣自我陶醉,也不必为“五斗米”折腰屈节、为“孩子王”自卑羞涩,爱岗敬业,默默奉献。给学生以学校里平等的定位,既不必强分为“贵族平民”,更不必划归为“肉包菜包”,教书育人,一视同仁。
  树立博爱的观念。苏霍姆林斯基说的好“一个好老师,就是相信每一个孩子都能成为一个好人,就是时刻了解每个孩子的心灵,时刻关心每个孩子的忧乐,时刻不忘自己曾经是个孩子”。不必期望每一棵幼苗都能长成参天大树,这并不妨碍我们去培育;不必期望每一叶扁舟都能云帆济海,这并不妨碍我们去指引。
  树立和谐的观念。随着建设和谐社会、和谐中国大潮的涌动,长城内外、大河上下无不充满了春意,学校自然也吹拂其中。注重校园里的人文气息、注重教室里的融洽氛围。教育学生做到在校园里微笑致意、在课堂上默契配合。教师和学生形成和谐互动的“学习共同体”,不仅会激活教师的知识,更能引发出学生的潜能。
  二、教学模式创新
  常见的教学模式不外乎四种:讲授式,以教师讲解为主,具体过程又以范度、讲解、质疑为主;自渎式,以学生自学为主,培养学生领悟和发现能力,促使其提出问题、解决问题;讨论式,由教师提出问题,让学生分组探讨、各抒己见、比较综述,教师导引点拔,最终在合作中解决问题;练习式,教师通过设计题型,以练代学来巩固教材的重点和难点,提高学生的动手意识和实用能力。
  在上述四种模式的基础上创新,一是多种模式的有机结合,从而使其相得益彰。如先用讲授式传道、再用练习式解惑。二是结合具体学情生情将某种模式拓宽加深。如讲授式师生不妨交换角色,也给学生一次当先生的机会,教师则融入班中,听听该生的表述水平、性情为人、志向抱负等,这于针对性教育大有裨益。三是因地制宜、因人执教,灵活地开发适合本校、本班的具体教学模式。法无定法,模式当然也不能僵化不变,只要异曲可以同工,我们大可不必厚此薄彼、褒旧贬新。
  三、教学过程创新
  制造情境,引发学生创新意识。在教学过程中,主动创设富有情趣的多种教学情境,是培养学生学习兴趣和情感的内在动因。借助多媒体、巧用地图、乐曲欣赏、诗句品析、趣味传说、角色扮演、自由辩论等等,都是创设教学情境的好方法。如讲诗歌时听听朗诵磁带、讲地理时看看实景录象、讲理化时练练模拟实验、讲历史时展展名家风采等等,都能使相对枯燥单调的知识平增几多情趣。此情此境,自然会引发学生的创新灵感。
  鼓励质疑,激化学生创新机能。古人提倡学则须疑、学贵有疑,爱因斯坦也说过“提出一个问题比解决一个问题更重要”,我们不妨梳理一下历史,就会发现其实世界上大多数发明都是源于疑问,发明正是发明家执着地抱着“为什么”坚定探寻答案的创新过程。对于学生而言,也只有疑问才能激起他们认识上的冲突,形成强烈的求知欲,点燃思维的火花,领略到创新学习的快活。如愚公移山算不算以邻为壑、卧龙借风有没有自然巧合、杨修之死是不是咎由自取、武穆班师叫不叫愚忠短视等等。从多种视角上进行多维思考,总汇多方见解,寻求最优方案,从而激化学生的创新机能。
  指导学法,培养学生创新能力。“文章本天成,妙手偶得之”,机遇也只垂青于有准备的头脑,对学生进行创新能力的培养,就是要教会学生懂得积累、懂得观察、懂得思考、懂得运用。


  课堂上,教师传授学识时决不能仅仅是机械灌输,而应用“读书——发现——归纳——总结"的方法引导学生通过比较、总结异同、得出规律再举一反三。使抽象的知识在学生头脑里变得活跃起来,由点到面、由表及里地掌握更多的知识、解决更多的问题,而且在解决问题的过程中也开发了学生的思维潜力。
  总之,要培养学生的创新能力,教师应以身作则、率先垂范,时刻以创新意识指导自我;为了学生一切更为了一切学生,用博爱的胸怀去关爱每一个孩子运用灵活的手段、科学的方法,因人而异地为学生创造一个良好愉快的学习氛围,使学生置身于和谐宽松的环境中,在五拘无束的空间里积极想象、自由思维,从而调动学生学习的积极性和主动性,再辅之以科学合理方法的导引,相信我们一定能培养出富有创造性的一代新人!
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