摘 要：在各个工作领域都飞速发展的当下，市场对高等教育人才的需求在不断增长和改变，高等教育体制的改革也随即展开。但是，随着改革的深化和毕业生就业方式的转变，大学生职业生涯规划就显得尤为重要了。而本文就主要概述了职业生涯规划的含义及其大学生就业对社会发展的意义，并对大学生职业生涯规划现状做了探析，且对之提出了相应的对策和建议。
关键词：职业生涯规划 ，大学生， 职业价值观 ，现状与对策
随着各大高校的扩招，高校毕业生的就业工作遇到了巨大的挑战，解决大学业生就业问题，成了社会舆论的热点和高校及相关部门工作的焦点。许多高校在学生毕业前夕，通过各种形式（如组织各种就业洽谈会、见面会，建立就业网，开展了网上求职、对口沟通等多种新形式）来提高毕业生的就业率。此外，各级政府和社会各界也就高校毕业生的就业问题，采取了相应的对策。同时，在认清了这种严峻的就业形势后，大学生本身的的就业观念也逐步发生着深刻的变化，他们从以往的只局限于正式的就业岗位中走了出来，逐渐开始接受各种各样的就业岗位。自主创业、合作创业也逐渐变得大众化，成为毕业大学生就业的潮流。
针对目前的大学生职业生涯规划问题，解决措施应从教育的全过程抓起。许多大学生在当初高考填报志愿时，选择专业时带有一定的盲目性。因此我认为，在学生在进入大学时，高校应该指导大学生树立正确的就业观，指导他们逐步完成对自己职业生涯的规划。但从现状来看，此项工作开展的并不容乐观，在对我校大学生的调查中显示，大部分学生对自己将来的职业并没有具体的规划。在大学期间，大学生对自己的发展规划不明确，不能运用职业设计理论，规划未来的工作与人生发展方向，这种情况严重影响了学生对就业的提前准备和准确定位，甚至影响对工作的适应性。所以，大学生的职业生涯规划就成为了亟待解决的问题。
大学生职业生涯规划是指大学生根据自身情况,结合发展机遇,对决定个人职业生涯的主客观因素进行分析、测评和总结,确定其事业奋斗目标,选择合适的职业,制定相应的教育和培训计划,并对每一步骤的时间、项序和方向作出合理的安排。大学生职业生涯规划是通过大学生的自我认识,进行自我肯定并自我成长,最终达到自我实现的个人发展过程
能够合理、有效地做好职业生涯规划，是大学生通向成功的第一步。它可以使大学生充分地认识自己，突破生活的格线，塑造清新充实的自我，清晰分析客观环境，正确选择职业，采取有效的措施克服职业生涯发展中的各种困扰，从而实现自己的理想。大学生要想在最短的时间内适应社会，在纷繁复杂的职业世界中找到适合自己的职业并不断探索，就必须对自己的人生进行合理的职业生涯规划。从学校走向社会，大学生将会面对一个全新的世界，在这个社会里，使大学生能够立足的是所选职业，它不仅是生活的基础，更重要的是它所体现出每个人存在的价值。
一、当前大学业职业生涯遇到的现状
(一)职业生涯规划意识淡薄
通过对应届毕业生的问卷调查和座谈,我们发现,在校大学生普遍缺乏职业生涯规划意识,他们对制作简历、写自荐信、搜集就业信息、准备面试、就业基本礼仪等常识性问题了解甚少,表现为求职过程中没有目标和想法,看到需求就投简历。在与用人单位沟通时,过分关注经济利益,而不考虑职业前景与长远发展,更不考虑个人的能力和优劣势,择业盲目。目前,大学生职业生涯规划问题越来越受到各高校的重视,但其普及面还不够广。.生涯设计公益网职业规划据有关调查显示,61.7%的学生希望在大学期间获得有关职业生涯规划的服务;87.2%的学生对学校开展的职业生涯规划教育感到不满意或仅仅是一般。高校并没有在大学期间对大学生进行充分的职业生涯规划,导致大学生渴求职业生涯规划方面的知识,但却没有机会系统地学习。
(二)职业生涯规划定位不准确
相当部分学生的就业期望值过高,缺乏对自身的准确定位,在择业过程中普遍追求“三大”(大城市、大企业、大机关)、“三高”(高收入、高福利、高地位),致使人才流动呈现不均衡现状。这表明,学生在择业过程中,不能充分了解自己的优势和劣势,无法准确对自身和职业定位,缺乏职业生涯规划的自主意识。
（三）规划盲目,短视行为倾向明显
职业生涯规划的不科学性表现在:一是缺乏统筹规划的思想。目前,多数大学生在进行职业生涯规划时过于注重个人的自我感觉,很少考虑社会的实际需求和人生发展的规律,最终陷入职业生涯规划的歧途。二是急功近利性。制定科学的职业生涯规划应该在对自己进行正确的认识、评估和对职业环境进行全面了解之后,而不少大学生忽视了这个过程的动态性和阶段性,盲目从众,急于求成,不考虑自己的实际情况。如当前大学校园里盲目出现的外语热、考证热、考研热、出国热等。三是应急性。一些大学生认为职业生涯规划的唯一目的就是找工作,通常是大四毕业前夕再临时突击,将职业生涯规划等同于就业前的短期培训。尤其是在当前的就业形势下,部分大学生甚至根本就没有选择的太大空间,被动地适应岗位需求,失去了职业规划应有的主动。总之,职业生涯是一个动态的发展过程,其规划需要考虑的因素有很多,涉及到方方面面,所需要的过程也并非一时半刻,它不是短期行为。
职业生涯规划理论起源于20世纪60年代。但我国尽管很早就引入了西方职业指导的理论，但直到20世纪90年代后期，国内学者和教育工作者才开始认识到职业生涯规划指导的重要意义，并在高校教育中加以运用。如今，大学生职业生涯规划已成为各高校进行职业指导、就业教育的重要方式和手段，但由于各种原因，规划工作并不是十分的完美，还存在一些不尽人意的地方。
二、大学生职业生涯规划的对策分析
职业生涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。面对大学生职业生涯规划存在的诸多问题，本人经研究思考后，提出以下对策，帮助大学生更好的开展职业生涯规划，推动职业生涯规划工作的发展：
（一）增强大学生职业生涯规划的意识，引导他们进行有效的自我定位和自我认知
一份完整有效的职业生涯规划应包括自我评估、职业环境分析、职业目标的确定、实施策略与措施及反馈调整五个环节。大学阶段处于职业生涯规划的探索时期，而这一时期全面深入的认知自我是进行职业生
涯规划的基础和关键。全面合理的认知自我为职业生涯规划的开展提供了一个良好的平台，成为了连接职业生涯规划下一步工作的纽带和桥梁，也为职业生涯规划的发展奠定了良性循环基础。如果不能合理的认知自我，职业生涯规划就会出现偏差。合理的进行自我定位和自我认知就是认真分析自己的性格、能力、爱好、长处、短处，所处的职业环境的优势和劣势，并根据个性特点进行职业选择。
（二）引导大学生进行合理的职业目标确定，根据目标开展有针对性社会实践
在进行了自我定位后，大学生需确立合理的职业目标。职业目标是指IO年以及一生所要完成的事情，并将长期目标分解成一个个短期目标逐个实现。确定职业目标时要遵循两个原则：
1.职业目标要以社会为导向。大学生要有针对性的收集各种来源于不同渠道的职业信息，通过理性分析作出科学决策，使自己的职业与社会需求相适应，并要根据社会需求的不断变化调整自己的职业生涯规划，进行不断的学习。
2.职业目标设定要合理。所谓职业目标的合理化是指制定的目标可以实现。职业目标设定要有具体数据，要把目标转化为指标，指标可以按照一定标准进行评价；要根据个人的资源、个人技能和环境配备程度来设计目标，保证目标是可以达成的；各项目标之间要有关联，相互支持，符合实际；各项目标要订出明确地完成时间或日期。只有这样的目标实现起来个人才有动力。
（三）加强大学生职业生涯规划的个体指导。职业生涯规划具有个性化的特点,在开设职业生涯规划课程的同时,应设置专门的职能部门对学生职业生涯规划进行专门指导,进一步提高职业生涯规划指导的科学性和人本化水平。由于大学生缺乏社会经验,对未来职业世界只有笼统的、模糊的感性认识,对职业生涯规划的理解难免有不足之处,只有加强面向个体以及进行个性化的咨询辅导,才能让学生能够客观地认识自我,正确地认识各种制约因素,帮助学生自主、科学地制定出适合自己的职业生涯规划。
（四）加强教师队伍水平和课程建设，提升高校职业生涯规划教学水平
作为一名培训师我深深了解到，对大学生进行职业生涯规划教育，教师培养非常关键。一个专业的职业生涯规划教师应该具备以下专业素质：1.在职业生涯规划教育、指导方面具有较广博的职业生涯规划理论和实践，对企业人力资源管理和选聘制度有一定的了解。2.具有良好的知识运用能力，主要表现在学习能力和工作能力两方面。学习能力体现在能够运用所学知识，进行分析总结的能力。工作能力主要是体现在能够创新，能够在工作过程中不断的研究职业生涯规划的相关理论，提出新的可行性的规划方案。
为了让大学生能做出一份好的职业生涯规划， 高校还可与企业联合开发职业生涯规划教育课程。一个企业和企业职员的生涯规划经历过程、经验和教训是高校职业生涯规划教育课程最好的内容。高校和企业联合开发课程，可以使企业最新的生涯规划成果、经验教训、管理理念进入教科书，使学生获得最前沿、最实用的职业生涯规划知识。
从很多就业成功的实例中可看出，科学合理的职业生涯规划是每一个大学生就业的必要工作，也是每一个大学生职业生涯发展过程中的必不可少的一部分，它是成功的前提和保障。只有对自己的职业生涯有一个合理的规划，学生们的职业道路才能走得更顺，走的更远。
参考文献：
[1] 中国期刊全文数据库《大学生职业生涯规划刍议》作者：黄旭东；
[2]《大学生职业生涯规划体系建设刍议》作者：李兵宽,刘启辉
[3]《大学生职业生涯发展辅导的研究》作者：马小辉,王利群
[4] 董朝宗 建立大学生职业生涯规划指导机制的思考 2006(6)
[5] 楼仁功.赵启泉 大学生职业生涯规划指导的探索与实践 [期刊论文] -山西科技2002(06)
