摘 要：本文主要在对重庆市高等职业院校公共体育课现状进行调查和分析的基础之上指出了其中的不足之处，并针对性的进行了较为深入的分析和探究，提出了较为有效的高等职业院校公共体育课教学改革的对策，希望这样一种说明和分析能够为我们国家职业院校整体发展水平的提高有所帮助。
关键词：高等职业院校，公共体育课，现状，研究
一 重庆市高等职业院校公共体育课的教学现状分析
1.1 教材陈旧
重庆市高等职业院校当中所使用的体育教材绝大多数都还只是普通的体育教材，这样一些教材的问题就在与所涉及到的内容过多，且相关的训练形式相当复杂，并没有根据高等职业院校学生自身的特点展开必要的改进和变化，这就使得这样一些教材并不符合高职学校学生的实际需要，在进行体育教学的过程当中也很难发挥出其应用的作用来。除此之外，还有一点就是这样一些教材当中所涉及到的内容往往缺乏鲜明的时代特征，这导致的结果一方面是使得高职的学生对于时代特色的认识不够深刻，另一方面就是会一定程度的使得学生对于体育学习的兴趣不高，这对于体育教学的质量无疑是有着较大的不利影响的。
1.2 师资力量薄弱
据相关方面的调查，重庆市内高等职业院校多是由中等职业院校转换而来，在这样一种状况下高职院校内的教师也就是之前中职院校内的教师，从本质上来讲，这样一些教师是难以胜任高职院校内的教学要求的，这一方面是因为教学资质上的不足，另一方面则是因为学生人数的剧增与教师队伍不足之间的直接矛盾。虽然说很多高职院校已经在各个高校或者是社会上聘请教学经验较为丰富的教师来担任体育教师或者是兼职的教师，但是这些教师毕竟是缺乏实际的教学经验的，因此体育教学过程仍然很难正常的展开，且取得的效果也不尽人意。
1.3 教学方式的落后
经相关方面的调查研究发现，重庆市内较多高职院校内的体育教学方式依然是沿用的传统的教学方式，在体育教学的传统教学方式当中，更多强调的是以课程教学来实现学生的良好发展，对于学生的实际身心健康发展则没有给予足够的认识和重视，这导致的直接结果就是很多学生的运动意识以及运动潜能都没有被良好的发挥出来，也没有发挥出在学习过程当中所学到内容的实用性，这样一些状况都在一定程度上制约了体育教学的正常和顺利进行。
1.4 对体育教学重视程度不够
在高职院校内体育教学是作为辅助学科存在的，这就使得无论是教师还是学生都普遍存在着对体育教学重视程度不高的状况，教师和学生更为重视理论学科知识的学习而不在乎体育教学的重要功能，这样一种思想意识高度上的不足严重制约了体育教学工作的顺利和良好展开。虽然到目前为止，我们国家不但的增加对课程改革的投入，但是落实到体育课程上的经费投入却依然是远远不够的，使得体育教学设施的配备跟不上学生学习与进步的需要。
二 重庆市高等职业院校公共体育课的改革措施研究
通过上文中的说明和分析我们就可以看到，重庆市内高等职业院校当中公共体育课的教学无疑还是存在着较多方面的问题的，这样一些问题的存在都会在一定程度上影响和干扰到体育课程教学的质量，从而进一步的影响到整个学校的学习氛围，正是因为这样，我们就必须要采取良好的措施对其解决之，改革原有教材当中一些不合时代需求的内容，并在此过程当中一定程度的提高体育教学在整个高职院校教学当中的地位，这样才能够真正开拓出公共体育课改革的全新局面。
2.1 对教材进行改革
充足的教材资料是高等职业院校展开公共体育课程教学改革的必要前提和基础，正是因为这样，重庆市进行公共体育教学内容改革的时候，首先需要考虑的就是要切实增加一些与社会的发展相适应的体育知识来，只有这样才符合现代公共体育教学的实际需要。教材的改革主要是希望能够保证学生教好的适应于现代社会的发展需求，并相应的培养和树立起学生进行终生学习的意识，并保证学生能够在这样一个学习的过程当中塑造出良好的身体素质和心里素质，这一方面体现出了高职院校体育教学的显著特色，另一方面也是为学生今后的良好发展打下了坚实的基础。
2.2 强化教学师资队伍
事实上，在高职院校内公共体育教师自身的水平高低将直接影响到学生的最终学习水平，这也就是说，在高职院校公共体育的教学过程当中教师的作用是完全不能够忽视的。正是因为这样，我们才切实的需要在进行改革的过程当中不断的加强和巩固师资队伍的建设，尽可能的挖掘出教师潜在的创造能力来。除此之外还需要做的就是需要尽可能的聘请一些教学经验丰富的教师，一方面是教学工作进行的更加尽善尽美，另一方面也能够为年轻的教师们进行一定的培训和指导，这对教师自身以及学生而言都是非常理想的。
2.3 改变传统的教学模式
在相关方面的指导纲要中明确提出，必须对与时代发展特点不相符的高职院校体育课程教学模式进行必要的改革。下文中将就几个具体的方面来对这样一个问题进行详尽的说明和分析。首先一点就是要彻底的改变传统的体育教学模式，在传统的体育教学模式当中，主要就是教师进行讲解而学生予以执行，在这样一种体育教学模式下所凸显出的最主要的问题就是学生的主观能动性相当差，正是因为这样，我们才有必要以学生的实际需求为基础来进行改进和完善，利用先进的现代教育技术来建立并和谐教师与学生相互之间的关系，这主要是希望教师与学生之间能够实现最佳的互动教学，保证学生体育学习积极性和主动性的极大提高，只有通过这样一种方式才能够真正使得学生在自身潜力的开发与利用、体制的强化以及素质的提高等方面有较好的表现。
其次，就是要采取必要的措施来完善和丰富体育教学的组织措施，在传统的体育教学过程当中，多采用的就是学生进行排队，然后教师在前面进行讲解或者是示范，这样一种教学模式或者是方法实际上是非常不利于学生进行观察和模仿的，从另外一个层面上来说，也在一定程度上打击了学生的学习积极性。针对于这样一种状况，我们就可以让学生分成两队，教师站在中间位置来进行讲解和师范，这样既能够保证学生的观察全面到位，也能够一定程度的缩短教学所需要的时间，这对体育课堂教学质量的提高是非常有好处的。教师以及学生的在教学过程当中的主导地位都得到了较好的巩固和提高。
2.4 加大对公共体育课的重视程度
对公共体育课的重视必须在实际的环境下
通过一系列行动来体现，首先就是高职院校本身应当一定程度的增大体育教学的经费投入，这样才能够保证学校内部的运动场地、运动器材以及设备等能够较好的满足学生学习的需求，在此基础上还应当尽力的丰富体育运动器材。其次就是对于学校已经置办的运动场地以及器材要进行良好的维护与保养，尽可能的延长其实际的使用寿命，这同样是希望能够较好的完善教学环境。最后就是需要保证体育教师数量上的要求，并相应提高体育教师的整体素质，这一点的实现与落实同样是非常关键的。
结语：通过上文的说明和分析我们已经了解到，高职院校的特色就是培养岗位需求的人才，对于体育教学也是有着非常明确的要求的。本文通过对重庆市高职院校公共体育课的现状调查以及研究分析，发现了一系列客观存在的问题，也针对性的提出了科学有效的解决方案，希望能够对相关方面人员有一定的帮助。
参考文献：
[1] 何远航.对高职高专学生体育态度与行为的调查研究[J].安徽体育科技，2006（6）
[2] 张瑾瑜，陈屹.当前高职院校公共体育课教学现状及对策研究[J].产业与科技论坛，2011（10）
