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机械原理、机械设计、机械设计基础课程教材建

2015-07-28 18:36 来源:学术参考网 作者:未知

 教材是知识的载体,是教师开展教学的基本工具,也是深化教育教学改革,全面推进素质教育,培养创新人才的重要保证。教材建设是精品课程建设的重要组成部分,教材的质量直接决定着高等教育和科学研究的水平,也直接影响本科教学的质量。
  机械原理、机械设计和机械设计基础三门课程是机械类、近机械类专业学生必修的技术基础课,在教学计划中起着承前启后的作用,是学生学习后续专业课程的基础。三门课程不仅具有较强的理论性,同时具有较强的实践性和应用性,在培养机械类、近机械类工程技术人才中,具有增强学生机械理论基础,培养学生实践能力和创新能力的重要作用。
  我校机械原理及机械设计教研室承担全校机械原理、机械设计和机械设计基础三门课程的教学任务,通过几十年的教学实践,课程建设取得了较好的成绩,三门课程先后在2003年、2004年和2008年被评为河南省精品课程,机械原理、机械设计先后在2012年、2013年成为河南省精品资源共享课程。
  为了进一步加强课程建设,自2008年开始,我们陆续编写出版了三门课程的教材和配套作业集,现已出版《机械原理》《机械设计基础》《机械原理作业集》《机械设计基础作业集》和《机械设计作业集》5本教材。
  1 教材编写指导思想
  在教材编写过程中,我们遵循的指导思想是,以教学大纲为依据,以培养学生的综合设计能力为主线,紧扣学科前沿发展动态,注重培养学生的工程实践能力和创新设计能力,为培养应用型高级技术人才奠定良好基础。同时,力求使教材体现我校办学特色,结合普通高等院校的学生特点与需求,遵循适用、够用的原则,符合地方普通高等院校特点。
  2 教材的主要特点
  在内容取舍方面,注意传授知识与培养能力并重;加强逻辑思维能力与形象思维能力的共同培养,特别加强结构设计能力和计算机应用能力的培养。机械原理着重讲解有关基本概念、基本理论和基本方法,以传统的机构结构分析、机构运动分析、机器动力学及常用机构的分析与设计为重点,为提高学生的设计思维和设计创新能力、机构选型、分析与设计的综合能力,适当增加了有关机构变异创新、组合创新和机械系统运动方案设计的内容;在机构分析与设计的方法上,既保留了形象直观、易于理解且仍有实际应用价值的图解法,也介绍了解析法。在机构运动分析的章节中,不仅介绍了解析法数学模型的建立,而且介绍了程序设计的方法,并给出了相应的程序框图和子程序,这样利于学生熟悉解析法计算、上机的全过程,真正让学生掌握学过的程序设计知识,也使学生充分感受到图解法和解析法各自的优势。机械设计内容则重点介绍各种通用机械零部件的设计原理、设计方法及机械设计的一般规律。为了提高学生的结构设计能力,特别增加了结构设计章节。
  在内容的阐述方面,我们特别注重教学方法的选择。对于学生必须掌握的内容,尽量讲解详细、分析透彻;而对于一些偏难、繁杂的数学推导,则适当简化;对教学中学生难以掌握的难点、疑点,由浅入深,循序渐进,重点论述,使之符合学生认知规律。教材在各章首辅以内容提示,在各章末增加学习要点,对各章节的内容进行梳理、总结,突出重点,便于学生自学。教材中的图形简洁、形象、直观,在机械设计教材中,还增加了机械零件实物图形。为了使学生更好地理解教学内容,增加了一些典型例题。在传统板书教学的基础上,结合当前多媒体教学特点,我们将教材与多媒体教学课件协调配合,以提高学生听课效率。
  作业是课程内容的重要补充,用以巩固课堂知识。学生通过作业掌握课程基本内容,学会举一反三,从而更灵活地应用知识。为了达到这样的目的,我们编写的作业集,在题目的内容、覆盖知识点及难易程度等方面与教材一致,重要的知识点都有对应的作业题,而且有选择题、判断题、填空题、问答题、设计计算题和结构题等多种题型,在难度上由浅入深、循序渐进,题目的数量有一定余量,可供不同要求、不同层次的学生选择使用。学生在完成作业集的作业后,即可掌握机械原理、机械设计和机械设计基础解题的基本方法,掌握课程的主要内容。作业集采用活页形式,既方便学生作业,也有利于教师批改,并使作业规范化。
  3 教材的使用情况
  《机械原理》等5本教材自出版以来,面向全国发行,累计印数达到32 000册,并在20余所高校中使用或参考,受到师生广泛好评。师生普遍认为:教材重点突出,叙述详细,取材精炼,深入浅出,较好地满足了当前高等教育教学的实际需求。
  4 体会
  通过几年的努力,机械原理、机械设计和机械设计基础三门课程的教材建设取得了一定的成绩,教师通过编写教材提高了教学水平。
  4.1 教材编写应考虑学生特点与基础
  我校是地方普通高等院校,学生的层次、水平与重点院校不同,在编写教材的过程中,要充分考虑学生的知识水平、接受能力,对课程内容的叙述要更为详细,过难、过繁的内容要适当简化。
  4.2 教材编写应注重实用性
  三门课程实践性强,与生产实际联系紧密,在教材编写中要注重理论联系实际,树立工程观念,如在教材的例题中,有不同的设计方案,对不合理的设计有不同的改进方案,使学生真正理解设计不是千篇一律的,强化学生的工程意识,提高设计能力。
  4.3 编写教材应遵循教学规律
  要尊重学生的认知规律,先易后难、循序渐进,根据课程的内在联系,使教材各部分之间前后呼应、紧密配合。教材的内容要主次分明、详略得当,文字通俗易懂,语言自然流畅,便于组织教学。
  5 结束语
  教材建设是课程建设的重要组成部分。随着现代教育手段的不断更新,教材建设向着立体化的方向发展,也给我们提出了更高的要求。我们虽然编写了三门课程的主教材、作业集、电子教案、多媒体课件等,但还需要在课程设计辅助教材编写、试题库建设方面不断努力,建设机械原理、机械设计和机械设计基础课程的立体化教材,不断提高教育教学质量,为国家培养更多的应用型高级技术人才。

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