在高校美术欣赏教学中是离不开多媒体课件的，多媒体课件在其中的作用也是非常大的。在现代教学模式中，人们越来越重视理论与实践的结合，但是将其真正地落实到教学中还是会存在不少问题，其中最关键的就是如何将多媒体课件很好地应用到教学中去。
1 将多媒体课件应用到美术教学中存在的问题
多媒体课件制作不够精美或内容不全 课件是“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料”，课件是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。一个好的多媒体课件能有声、有色地把授课内容形象直观地表述出来，达到最佳教学效果。有的教师制作多媒体课件就是在有样学样，课件内容不够完善；有的教师由于计算机技术不够熟练，对于课件中涉及的一些图案和文字等都不能很好设置，就出现文字小、图片小、颜色搭配不和谐等问题。这样一来，学生在学习的时候就不会有太大兴趣，影响教学效果。
美术专业是一个要求细致的专业，在多媒体课件制作中对于颜色文字等的要求是很复杂的，有时候可能由于一个颜色的不协调就会影响整个课件。因此，教师在使用多媒体课件进行美术欣赏教学的时候一定要注意色调调控，要达到图片色彩和亮度相适宜，清晰度和纯度等都要设置恰当，达到图文并茂、一目了然的效果。也就是因为美术专业的特殊性，造成一些计算机技术不是太好的教师在进行课件制作的时候就会出现一些“不和谐”因素，最终造成学生学习兴趣下降，不能营造良好的学习氛围。所以，教师在进行课件制作的时候一定不能存在消极态度，要尽可能将原图还原，将多媒体教学发挥到最优状态。
教师对课件的依赖性太强 教学课件出现的历史不久，很多教师被动上了课件使用的讲台，因为一些院校规定必须使用多媒体技术进行教学，很多教师直接把多媒体教案化。教师对多媒体的依赖，其实是教师对教案的另一种使用。多数教师的教学课件并没有集文字、声音、图像于一体，而是简单的文字罗列、机械的图片展示和长篇的视频播放，没有处理好课堂教学和多媒体之间的关系，教学过程的本质被忽略。还有的教师在制作课件的时候也非常认真，不管是色调还是文字等都非常精美，但是他们将重点、难点等也都放在课件上，导致重点、难点不突出。另外，因为教师制作课件的时候将所有的内容都体现在了课件上，当实施教学的时候就会太过依赖课件，造成照本宣科的不良现象。多媒体课件只是一个辅助器，就是为了将一些课本上没有的东西或者说表述不太清晰的东西通过多媒体的形式表现出来，以此来提升学生的学习兴趣，所以说教师太过依赖课件是不能发挥多媒体教学的真正效果的。
2 改变当前多媒体教学中存在的问题需采用的措施
在课件制作时要根据学生特点来进行，合理制作 美术专业的学生与其他专业的学生是不一样的，他们的个性比较鲜明，所以说教师在教学的时候要掌握他们的特性来实施教学，提升教学质量。
通常美术专业的学生大都注重专业课学习，在文化课方面比较薄弱，他们在考虑问题的时候思想比较活跃，但是缺乏良好的控制力。所以说在进行课件制作的时候，课件内容一定要逻辑清晰，突出重点。美术欣赏教学中使用多媒体教学并不是将多种影像资料堆积在一起叫学生看，而是要根据当节课的教学内容来适当地使用影像资料，要有逻辑的出现，另外，教师使用多媒体进行美术欣赏教学也不是用一两个页面就可以完成的，要将文字与图片合理搭配，文字太多或图片太多都会影响学生的学习情绪，要注意各个知识点的衔接，要不断地进行对比，让学生在课件中学习怎样搭配才是最好的。欣赏一些美术资料的时候不仅要欣赏，还要对比，只有这样才可以加深学生记忆。教师应以生动有趣的教学手段引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生的学习兴趣，来满足学生的表现欲望。教师还要想办法让学生动起来，但学生一动起来就会乱，这就需要教师的调控、引导，做到生生互动、师生互动，要及时发现学生的闪光点，给予鼓励、表扬。
在制作课件的时候还要注重创新，要通过教学过程来培养学生的创新精神。美术欣赏教学不仅仅是欣赏美好的作品，还要注意用文字来诠释作品的内容。教师在选择一些图形或图片供学生欣赏比较的时候要注重清晰程度，这些图形或图像不仅要画面清晰，还要层次分明，其色彩感一定要强。教师还要根据课程需要来对其图形进行不断变化，要保证它们可以随时放大、缩小，这样不仅可以让学生清晰地看到图像全部，还方便他们对图像进行细节分析，逐步提高学生的视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
要根据授课内容来进行课件编排并灵活运用课件 美术欣赏顾名思义就是要调动自己所有的听觉和视觉来进行欣赏、分析。在人们的感官中，听觉和视觉是获取信息的最主要来源。在美术专业课程中，其实主要是通过对美术作品的欣赏来了解其发展历史和规律，进而在这个过程中启发学生灵感，提升学生创作技能。所以说教师在教学中就需要更加注重调动学生的听觉和视觉，要充分发挥多媒体的作用，将那些抽象、枯燥的理论知识通过声音、图表、图片等形式表现出来，可以使学生在轻松的气氛中领悟美术的真谛。另外，教师还要改变那种照本宣科式的教学模式，要利用多媒体但是又不能过分依赖，要把握好当中的度。
在这个领域中用多媒体教学的优势最为明显，欣赏过程中需要大量资料，让学生直观地欣赏是最好的方法。在备课过程中用多媒体计算机网络去搜寻所需资料，更快、更完整。在多媒体课件编排的时候要根据学生的认知需求和知识水平等来进行教学内容编排，对教学中的内容学会取舍，没必要将所有的知识都显示在多媒体中，要尽可能做到图文并茂、图文得当。课件要尽可能突出重点，解决难点，在教学的时候要引导学生能够及时在影像资料和书本内容之间转移，使多媒体课件可以高效有力地辅助教学，达到最佳的教学效果。
3 结束语
综上所述，在现代美术欣赏教学中是离不开多媒体的，多媒体发挥的优势是不可估量的。但是多媒体教学不是万能的，其也存在一定的弊端。在使用多媒体的时候要学会取舍，不能完全抛弃传统教学模式。高校美术教师要认真研究传统教学和多媒体教学
，将这两种教学模式相融合，要根据高校美术教学的实际出发，结合美术专业学生的特征来选择适宜的素材制作课件，灵活运用教学方法，让多媒体在美术欣赏教学中发挥最大优势。■
参考文献
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[3]张文昌.多媒体在中职美术教学中的运用与反思[J].河南农业，2013（16）.
