随着现代科学技术的快速发展，越来越多的现代科学技术被运用到了教育教学的各个方面。而对学生身心发展的教育不仅在学校现代教育技术上得到了充分运用，在家里也越来越得到了家长的重视。然而，在运用的过程中也出现了一些问题，就是缺乏家庭与学校的联系和沟通。表现为家长只是在学生在家的时候起到一定的作用，而对于寄宿制学校来说，学生的大部分时间都在学校，这样就大大降低了家庭教育在影响孩子身心发展中的重要作用。因此，除了学生在家的时候家长要起到应有的作用，在学校也要在现代技术的帮助下做到应有的监督、鼓励、调节作用。
西藏山南地区在内地几大省市的大力支持下，教育、经济都得到了快速的发展。特别是教育行业的硬件和软件都得到了很大地改善，教学质量也有了很大的提高。然而，这里的学生大部分是农民子女，知识基础较差，且家长的知识水平不高，再加上很多家长不会讲汉语，家庭教育认识不够，这就为学校的教育设置了很大的障碍。为解决这一问题就必须在学校和家庭之间建立一个联系的桥梁，使得家长参与教育的整个过程，以提高其在学生教育中所起作用的认识，而现代教育技术就是这一桥梁。在各村建立学生在校情况观测点，让家长时刻掌握学生在校的学习、生活情况，及时起到家庭的监督、鼓励、调节作用。
首先在课堂上：
在上课的整个过程中，家长可以在现代科学技术的帮助下和自己的孩子一起上课，一方面，感受一下课堂的气氛，时时了解子女的学习情况;另一方面，让学生在课堂上感受到自己的家长时刻关注着自己，激发其内心的表现欲望，从而在某种程度上提高学生的听课效率，以达到学生家长的监督作用，最终提高学生的学习成绩。另外，家长还可以根据自己听课的感受给学校老师提出自己的意见和建议。
其次在生活中：
校园日常生活中，家长也可以通过这个平台，了解学生在校的日常生活情况，知道自己孩子的兴趣爱好及课外活动。最主要的是，在日常生活中，学生会遇到一些不能向老师和同学说的心理或者是生理上的问题，家长可以及时发现，通过谈话来及时恰当地解决这些问题，而不至于影响学生的学习成绩。这就极大地发挥了家长的调节作用。
总之，在现代教育技术的帮助下，加强了家庭与学校教育的联系，这样不仅可以进一步提高学生的学习水平，还能在一定程度上提高家长的教育意识。
