随着社会对学生的关注方面有所改变，教师需要通过改变教学方式来适应社会的变化。教师应该在保证自己的教学质量的同时，还要注重对学生素质教育的养成，给学生创造出一个适合成长的学习环境。教师可以结合学生的实际情况进行教学内容的调整，秉着“一切为了学生”的原则，适应教育模式上的转变，在教学过程中培养学生良好的学习习惯，同时加强对课堂的管理，为学生提供一个愉快、健康的学习成长环境。
本文主要是根据本人从教的经验，把在教育过程中对教育教学的一些想法记录下来与各位同仁进行分享、探讨，让我们以后的工作可以更加顺利，学生也能得到更多收获。以下是对本人观点的几项具体分析：
1培养学生各项良好习惯
习惯不是一下子就能形成和改变的，是与学生从小的生活环境，家长的教育方式以及学生自己的性格有关，而小学阶段对于良好习惯的培养是比较关键的时期，所以，教师需要耐心的用实际行动来帮助学生的习惯养成。
以我自己班同学为例，由于我们班的同学都是农村的孩子，他们从小的生活习惯和受教育的程度与城里的孩子有明显的不同，这些农村的孩子性格习惯也有非常大的区别，刚开始的时候我也有点无从下手的感觉。后来，我根据自己班同学的情况制定了教学计划，从小事中观察每一个学生的行为习惯是否正确，然后有选择的把好习惯保留下来，一些不好的习惯在学习和生活中不断纠正，逐渐改进，让农村的学生也能更好的融入到这个大的群体之中，让他们也具有良好的行为习惯。慢慢的，这些学生的行为有了很大的改观，良好习惯养成了，会让他们终身受益。
对于行为的养成，首先要以自己作为榜样，举手投足之间都能对学生做出表率作用，通过这样的方式，一点点引导学生具有判断行为习惯正确性的方式，然后加强他们的自制能力，保证良好习惯的保持。为人师表，以自己为首，在上课的时候从来不会因为自己的原因出现迟到、早退或者是违反校规的情况，并且也不会在学生面前表现出任何的消极情绪，学生们即使不能学到全部的内容，从模仿的角度上来说，也是能够有助于良好习惯养成的，这是一个潜移默化的过程，需要教师有足够的耐心。
由于小学生的年龄和心理特点，对于低年级的学生来说，他们比较多动，自制能力比较差，并且行为习惯还没有真正养成，是可以改变的，还要注意的是，一旦好的习惯养成，是需要教师不断的巩固和加强的，让学生有保持的意识，这样才能在以后一直延续下去。教师需要在教学过程中讲、教结合，并且课后还要细心的指导，然后加强训练，并且对学生的学习结果严格督促，保证良好习惯可以一直延续下去。教师还需要与学生家长及时沟通，家长在家里的时候保证与教师的教育同步，更加有助于良好习惯的养成。
以下是本人对学生需要在学校养成良好习惯的简单总结：上课期间要认真听老师讲授的内容，眼、耳、脑共同运用，积极思考老师讲授的知识以及提出的问题，看是否有不理解的地方，培养不懂就问的习惯。同时，还要有正确的坐姿、握笔的姿势，眼睛与本子之间的距离保持好，注意用眼卫生，预防近视。还要规范学生书写，做到一笔一划规矩写字，练出一手漂亮字。做题时要认真无误，注意审题，避免出现丢题落题的情况。教师布置的作业和任务要当天完成，培养学生的紧迫感，分清轻重缓急，要认真完成作业之后再与其他小朋友出去玩，这样既保证学习效果，也能玩的开心。以上都是本人在短短一年内着重培养学生的习惯，现在，我们班级里的同学大部分的同学已经养成了这些习惯，并且还能很好的保持。
2研究教材的每一个细节，认真对待每一堂课程
授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识 ，让他们在考试上能够打高分、上好大学并不是最终的目的，教师应该认识到，在教学的过程中应该教给学生学习方法，培养学生动手、动脑的能力，让他们可以丰富自身的学问，随着社会的要求不断的武装自己，这样才是最佳的学习状态。所以，教师应该对自己的教学模式进行转变，充实自己的学识，不断提升自己的业务知识能力，言传身教，能够把教科书上的内容与生活中的例子相互结合起来，让学生也可以提升自己的学习效果和社会经验。
课堂还是教师教学的主要“战场”，要在短短的几十分钟内，教师要唤起学生的学习和求知欲望，让学生成为课堂的主体，自己要求提高。研究好教材中的每一个细节，把握好其中的要点对学生进行讲解，让他们可以更加透彻。课下，还要培养学生观察和思考的习惯，引导学生把自己学到的内容运用到生活中，发现生活中的美。并且，教师还要拉近与学生之间的距离，在课下可是可以指导学生的生活。
3重视对学生的激励效果
小学阶段的学生对来自于家长和教师的夸奖是非常重视的。不断学生有多小的进步，教师都应该发现并且给予表扬和奖励，让学生知道自己的努力是有人能够看到，只有保持下去或者做的更好，才能对得起大家的期望。例如，本人会用自己的工资给学生买很多他们喜欢的小礼品，在有进步的时候，我就对学生在全班同学的面前对他进行表扬，并且说清楚表扬的方面，并且给他一个小礼物进行鼓励，这样既能够让学生自己清楚自己受到表扬的方便，还能让他感受到进步给他们带来的快乐，让其他同学也能有进步的动力。通过这样的方式，我们班的同学不论是学习上还是生活习惯养成上都是卯足了劲的进步，劲头更足了，进步效果飞快。只要学生们能够在快乐的环境中得到进步，作为教师来说付出再多也是值得的。
4教学环境的优化
在小学教学过程中，应该重视学生的基本情况，根据他们的实际要求进行教育和管理，让学生可以更好的吸收到除了知识以外更多的内容。首先，学校方面应该根据学校的实际情况保证教师的教学环境，在课堂中教师与学生都不会受到其他外界环境的干扰;其次，就是需要按照教程要求购买一些教学器材，不断更新教学设备，保证学生的实践能力的提升，起到辅助教学的作用;最后，教师要保证教师的基本素质以及课业知识，对小学生的教学以及习惯养成要有耐心，为学生提供一个平等、和谐的学习和成长环境。
总之，以上是本人在教学过程中的一些想法，通过与大家分享、探讨，可以为以后教育的发展贡献出自己的力量。既然选择了教师这个行业，就要把自己最真诚的部分贡献给每一个学生，让他们可以在快乐中度过自己的童年时光。
作者：刘小燕 周士铁 来源：读写算·基础教育研究 2016年3期
