加快发展现代职业教育，是优化教育结构的重要举措，是基本实现教育现代化的内在要求。可见，职业教育越来越受到重视。
所以，为提高职业教育的教学质量，培养学生的专业技能，新时期的专业教师要认真贯彻落实课改基本理念，通过组织多种活动为激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，使学生在高质量的课堂中获得良好的发展。
《汽车空调系统检测与维修技术》是汽车专业的一门重要学科，是维修中不可缺少的一门课程。
所以，为了适应当前职业教育的发展，为了加强教育、教学改革，也为了提高教学质量，在实际教学过程中，教师要转变教育教学思想，改变以往灌输式教学模式，通过组织多种活动激发学生专业学习的兴趣，确保学生在积极地参与课堂中掌握基本的技能，进而，在提高学生的社会竞争力的同时，为学生的健全发展做好保障工作。
因此，本文就从以下几个方面入手，对如何做好“汽车空调系统检测与维修技术”这门的教学，如何提高教学质量进行论述，确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。
1.组织小组学习活动
小组学习活动的组织是指让学生在互相交流、互相讨论中掌握基本的专业技能，提高专业课堂的教学质量。所以，在实际教学过程中，教师要在全面了解学生的基础上对学生做出正确的分组，达到兵帮兵的教学目的。
那么，在“汽车空调系统检测与维修技术”这门课的教学中，如何发挥小组学习活动的价值呢?如何借助该活动提高学生的学习质量呢?
教学“空调无暖风故障的检修”时，为了提高学生的课堂参与度，为了锻炼学生的自主学习能力，教学时，我首先将学生分成不同的小组，之后，组织学生以小组为单位对“空调无暖风”这一故障可能出现的原因、如何进行维护等进行小组交流。这样的过程是为了让学生掌握基本的理论知识，因为对于专业性较强的课程来说，只有有了扎实的基础，学生才能在真正动手操作中准确找到故障点，才能提高学习质量，才能为竞争力的提高做好保障工作。
需要注意的是，在小组讨论中，要尽可能想到导致空调无暖风的因素，并与小组讨论，为什么会出现这种现象，等等，这样才能在集思广益中掌握基本的知识，提高学习能力。
2.组织实际模拟活动
实际模拟活动是指让学生动手进行维修，自主对车上存在的故障点进行维修，这是锻炼学生动手操作能力的有效方法之一，对学生日后更好地进入工作状态起着不可替代的作用。所以，在实际教学过程中，教师要重视实际操作活动的开展，从思想上认识到实际操作对于职教生来说，对学生能否依靠自己的技术找到一份不错的工作起着至关重要的作用。
在新课程改革下，教师要转变教育教学思想，引导学生模拟训练车辆的操作，巩固所学的知识，提高学习能力。
例如：学完《空调系统噪声大故障的检修》，为了提高学生的学习质量，也为了提高学生的学习效率，在对基本的知识点掌握后，我组织学生对模拟训练的车辆进行操作，引导学生大胆操作，对自己想到的可能导致噪声大的原因进行检查和修理，这样的过程不仅能够提高学生的动手操作能力，提高学生的学习质量，而且对学生专业技能的掌握，对学生综合能力水平的提高都起着非常重要的作用。
因此，在实际教学过程中，教师要组织学生进行实际操作，鼓励学生在动手实践中掌握基本的技能，提高学习效率。
3.组织直观教学活动
所谓的直观教学活动是指借助多媒体的视频功能和图片功能进行教学，一是能够将抽象的知识形象化，提高学生的学习质量，二是能够锻炼学生的综合实践能力，这对学生全面的发展，对学生的发展起着非常重要的作用。
在新课程改革下，教师要准确发挥多媒体的功能，确保学生在直观的视觉冲击下找到学习乐趣，进而为学生健全地发展做好保障工作。
例如：教学《空调暖风不足故障的检修》时，为了丰富学生的解决思路，为了拓宽学生的知识视野，更为了帮助学生养成良好的学习习惯，在本节课的教学中，我借助多媒体向学生展示了不同因素导致空调暖风不足的问题的解决过程，引导学生在直观学习中提高学习质量，而且，对高效课堂的顺利打造，对学生综合能力水平的提高都起着非常重要的作用。
新课程改革下，教师要充分发挥多媒体的作用，要在增加课容量的过程中掌握基本的维修技能，促使学生在直观的课堂中获得良好的发展。
当然，除了上述几种活动之外，我们还可以组织学生进行“自主探索”活动;组织学生进行“实习活动”，等等，确保学生在实际操作中掌握基本的知识技能。
总之，在新课程改革下，教师要转变教育教学思想，通过组织多种活动提高学生的课堂主体性，鼓励学生在主动参与、自主学习、主动求知中掌握基本的专业知识，为学生知识应用能力的提高做好保障工作。
作者：赵娥 来源：考试周刊 2016年51期
