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小学英语教学中多媒体技术的运用

2015-11-19 09:35 来源:学术参考网 作者:未知

 1 下载网上教学资源播放视频游戏,活跃课堂气氛 
  根据小学生活泼好动、爱说爱唱的特点,笔者精心在网络教学资源中找到适合学生学习的视频,给学生播放各种关于英语教学的游戏,活跃课堂气氛,让学生在一起学视频里的内容,唱英文歌曲,表演小品,跳舞等,以此一次又一次激发学生学习英语的兴趣。 
  笔者授课时经常通过歌曲游戏竞赛,边唱边做动作,并以比赛的方法评出优胜者。这样做有三方面的优势。 
  1.1 丰富学生的语言 
  只学课本,学不好英语。通过视频英语阅读资源的开发和利用,扩大了学生的阅读面,让学生接触到地道的英语,丰富了语言。 
  1.2 提高学生学习英语的兴趣和动力 
  由于所开发的视频,属于精挑细选的英语阅读资源,符合学生的兴趣爱好,提供给学生的话题大多是他们喜欢的内容,学生的阅读行为更加主动,学习英语的兴趣更加浓厚。 
  1.3 提高学生学习英语的自信心 
  通过大量地播放阅读、跟读,学生的课内语言知识得以不断的复现巩固,进一步增长了学生的课外知识,提高了他们的英语学习成绩。 
  2 利用信息技术,创建快乐的绿色英语学习氛围 
  作为“人类灵魂的工程师”,肩负着教书育人的双重任务,所以具有高尚的职业道德和过硬的本领是实施绿色教育的前提。 
  笔者深爱着教师这份光荣而平凡的职业。在教学中,笔者不放弃任何一个学生,分层施教,启发诱导,用爱去滋润每一颗幼小的心灵,真诚与他们沟通,孜孜不倦地拨撒着知识的种子;为提高自身的业务水平、丰富自己的知识含量,笔者不断地改变教学方法,汲取知识的养分。无数个黑夜,笔者在网上查阅教学资料,并且在教学论坛与同科教师探讨教学中的疑难问题,以饱满的工作热情投入到教学中,并以出色的工作成绩赢得校领导的一致好评。 
  说到底,绿色教育是关爱教育、安全教育、发展教育,更是培养学生与时俱进的素质教育。因此,绿色教育不应该仅局限于课堂上,应该是学校、家庭、社会同步进行、相互促进,以提高国民的整体素质为目的的和谐教育。只有全民总动员,才能有效地保护和改善环境,才能为实现我国经济可持续发展的战略目标打下坚实的基础,才能使我国在世界竞争的浪潮中永立于不败之地。 
  每个人都是独立的个体,希望得到别人的肯定和尊重。所以,笔者在教学中注意尊重他们的人格与尊严,及时发现其闪光点,并寻找能引起师生共鸣的结合点,分层教学,因材施教,用民主、平等的态度和真挚的情感与他们沟通,多关心、鼓励,少批评、训斥,让他们感受到被尊重的快乐和被关爱的幸福。并教育他们尊重和关爱是相互的,当你尊重和关爱别人的时候,你也就得到了别人的尊重和关爱。为教育学生怎样尊重他人,改掉一些不良的行为习惯,笔者在班上发起了“用绿色武装自己,建立和谐班集体”的活动,让他们知道什么是真、善、美,什么是假、恶、丑,教育他们讲绿色英语,培养高尚的德操,学会和睦共处,团结互助,共同进步。 
  另外,通过“3·12植树节”“4·30世界无烟日”“6·5世界环境日”等传统节日和各国在治理环境方面的实例,教育学生要爱护花草树木,绿化家园,改善生存环境,要敢于同破坏生态环境的行为作斗争。 
  在教学中,笔者勤于搜寻教学辅助资料,传递绿色英语信息,补充自己教学的不足。笔者经常给学生播放视频,给学生展示动物们的悠闲自在、大自然的旖旎风光、飞禽在空中自由的翱翔以及凶残的捕杀者对动物的残害的动画,视频配以流利的英文解说,学生通过观看视频,唏嘘不已,激起热爱大自然、保护大自然的决心。通过对这些英语内容的学习和了解,不但培养了学生喜欢英语、学会了遣词造句,同时增长了他们发现社会中的问题、分析问题和解决问题的能力,培养了他们的环保意识,达到了绿色英语教学的良好目的。 
  3 利用信息技术教学注重探索、猜想 
  小学英语教师要利用学生的年龄特点,帮助学生进行探索活动,帮助他们大胆地进行猜想。要知道正确的猜想是学习的动力,让学生的思维得到充分放飞,一旦有一点点的收获,学生就会有一种非常大的成就感,他们会得到激励,在以后的英语学习活动中会认真地研究探索。在猜想不正确的时候,教师要给予鼓励,不要打击。在教师的正确引导下,在猜想之后,还要及时实践,因为需要实践检验真理。猜想是一种极好的习惯,是一种探索的动力。实践,有目的,因为猜想在先,这样的教学、学习在学生头脑中都会留下很深刻的印象,学生的学习活动会更丰富、更充实、更有意义。 
  4 利用信息技术教学要注意教学相长,师生和谐 
  任何学习都是教与www.dylw.net第一论文网学的结合,两者相辅相成,是教师和学生为了一个共同的目的而进行的一个平等、友好的合作的过程,在这个合作过程当中,教和学相互统一,彼此增益,师生互动,教学相长。英语教学很重视情感体验,最重视的就是挖掘出学生的潜质,要切记让学生处在最主要的地位,教师则是主导、引领。通过不断地改善教学方式,发现学生的特长,提高学生对学习的兴趣,增强他们的表达能力,让他们享受到学习外语的快乐,让他们认识到另外一种语言学习的价值。在整个学习当中,倡导民主、平等、自由、尊重、信任、理解和共同进步,创建良好的学习的氛围,丰富学习英语的人生感受。 
  5 利用信息技术,扩大学习与背诵范围 
  信息技术如此发达,囿于传统教学显然失之灵活。为了加深对英语的喜爱,笔者在网上找来适合学生背诵的《慧人慧语》。这些催人奋进的英汉对照的句子让他们熟读背诵,一方面增强了英语的表述能力,另一方面也学会了做人处事。 
  《慧人慧语》内容广泛,略举一二。 
  1)关于才华与机遇的:不是因为机会才给你才华,而是因为才华才给你机会——“Not because of the opportunity to give you a talent, but because the ability to give you the opportunity.” 
  2)让学生心态平和的:路泥泞,足印深;心平和,快乐浓——“Muddy footprints, deeply. Peace of mind and strong, happy.” 
  3)引导学生了解自己的:知道自己不能做什么的人安分,知道自己可以做什么的人聪明——“Knowing what you can not do one, know what you can do smart people.” 
  4)告诉学生关注健康的:天天一身热汗流,不知医院在哪头——“Every day in a sweat flow. Do not know which hospital head.” 
  内容广泛,益处良多,不胜枚举。很多句子学生耳熟能详,甚至倒背如流,可谓学习、德育一箭双雕。 
  综上所述,教学方法多多,万言难尽。教师教学要完美利用信息技术,创造语境,丰富课堂,加强练习,且形式要多种多样,让学生感觉到英语学习是一种快乐、一种幸福,是一种收获,那么,英语教学与信息技术一定会桴鼓相应,英语教学一定会硕果累累。

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