大学化学实验室是培养学生创新创业的基地，是激发学生创新思维，提高实践动手能力的场所，是进行实验教学、科学研究以及社会服务的重要根据地。因此，实验室管理人员要充分认识到大学化学实验中心安全管理和建设的重要性和紧迫性，认真发现和解决其中存在的问题和化学实验的复杂特殊性，努力构建一套确保化学实验中心安全、稳定、和谐发展的可行性管理体系。
1基本概况
上海理工大学化学实验中心是隶属于公共实验中心的-个部门，承担全校六大学院（理学院、食品与医疗、环境、动力、机械及材料学院）近1200多名学生/年的化学实验教学任务，开设10门实验课程，实验工作量近5万人时数。针对化学专业学生基本的仪器数量可以达到1人1组，外专业学生达到2?3人1组的配置要求。虽然从化学实验室的规模和硬件设施来说基本能够满足日常的实验教学，但相比其他高校而言，不管是从软件管理水平还是硬件配套设施都存在一定的差距，因此，需要从规范实验室的管理（软件）和强化实验室的建设（硬件）两方面进行升级改造和管理优化。
2规范实验室安全管理
2.1完善实验室规章制度
实验室的安全管理离不开规范的制度。只有遵守实验室的各项规章制度，才能完成各项教学和科研任务；只有建立和完善实验室的各项规章制度，才能使实验室管理正常化和规范化。
“国有国法”，室有室规。建立和制定规章制度应从我们学校的实际情况出发，化学实验中心制定了-整套实验室H常管理和安全管理制度，如：“化学实验室应急预案流程”“轻微事故应急预案”“化学实验室管理人员守则”“化学实验室安全规则”“化学实验室学生守则”“化学仓库物品管理制度”“易制毒化学品的保管与使用管理”“实验室三废处理办法”等。在实验室管理过程中，严格按照规章制度做事，保证实验室各项工作的顺利和安全开展。
2.2加强安全教育，提高安全防范意识
近年来一系列校园爆炸和着火问题的存在，说明党中央、国务院一再倡导的“关注安全，关爱生命”的理念在大学校园里还没有真正树立起来。一些领导和老师重视科研成果、重视教学业绩，而不重视安全工作，对待安全工作的态度存在着消极情绪。表现在：说起来重要，干起来次要，忙起来不要；未出事故很少过问，出了事故人人都问；不出事故就没事，出了事故快了事；没有把安全教育和培训作为学生综合素质培养中的一项重要工作和内容。
实验室的安全，尤其是化学实验室的安全问题是重中之重，因此无论是实验室管理人员，学生还是实验教师都必须树立“事事要求安全，人人重视安全”的安全意识。其中，安全教育和安全培训是实验室安全管理工作中的重要组成部分，是培养安全意识和增强安全观念的重要途径。因此，必须对实验教师、学生和实验室管理人员分别进行安全教育培训，强化其安全意识，以达到“安全预防，教育为先”的目的。安全教育培训分应从下面几个方面进行：（1)校内新开设“安全与损失预防”的安全课程，让师生从理论上有个系统的了解和掌握，增强学生和实验室人员的安全意识；（2)在校园内经常开展安全宣传活动，定期举办安全专题讲座；（3)在学生首次进人实验室前，对其进行课堂安全培训，并要求其签署安全承诺书。在学生进入实验室开始实验教学前，实验教师再次强调实验室安全知识和正确的实验操作规范，并把安全考核作为学生实验课程考核内容的一部分，以强化其安全意识，使安全观念深入人心。
2.3强化实验管理人员队伍建设
“海因里希事故因果链理论”是美国安全工程师海因里希于20世纪50年代提出来的。他认为，事故发生的机理是由一系列按前因后果的顺序排列的事件形成的。只要阻断其中的一个事件，就能预防最终事件--事故的发生，如图1所示。人的行为至关重要，只有减少人的不安全因素，才能预防事故的发生。
因此，化学实验管理人员应具备高度的责任心和为实验教学服务的意识，除了实验前应及时将实验所需药品、试剂、仪器等准备就绪，保证实验教学的顺利开展外，实验室的安全管理工作也是至关重要。
实验室的安全管理工作错综繁杂，不是简单的防火防盗，走马观花，还涉及到很多专业技术知识在实验室管理体系中起决定因素的是人，是人的行为，因此需要加强管理人员的安全教育培训，定期对应急预案进行培训和演练，提高实验人员的管理水平和专业技能。此外，还要具有一定的消防专业知识和化学实验专业知识。在掌握专业基础理论和基本技能的基础上，关注安全生产相关的新进展，不断丰富自身知识体系,将国内外最新的安全理念应用于自我管理中，真正做好一切从实验教学出发，全身心为实验教学服务的理念。
2.4建立健全管理机制，加强监督检査
一部分大学缺少统一、高效、有权威的安全监管机构，形成多头管理，职责虚设。如综合治理委员会、技术安全委员会、实验室与设备管理处、保卫处、资产管理处、教务处、科研处、总务处、后勤处等多个部门都管安全，但分工不明确,边界不清楚，协调不顺畅，以致表面上大家都在管、实际上谁都不想管。
完善安全管理监督体系，学校应建立安全责任制，落实各级安全责任并逐级签订安全责任书，做到责任落实到人。学校与学院，学院与实验室负责人，实验室负责人与学生，逐级签订安全责任书，明确各自安全工作的岗位内容、责任种类、处理原则及相应条款。职能部门可以组建安全小组，强化安全监督检査与隐患排查治理，定期检查和不定期抽查，及时发现安全隐患，提出整改意见并限期整改，消除隐患。
3强化实验室安全建设
3.1实验室建设要规范
近些年来国家出台了许多安全生产法律法规和相关标准，但是教育部和省级教育主管部门没能根据高校实际情况、提出相应要求，及时、有效地将其导人到高等院校安全管理中来。
例如，国家有关法规规定：新、改、扩建工程项目的安全设施，必须与主题工程“三同时”（同时设计、同时施工、同时竣工验收和投人使用），但是，高校化学实验室建设和化学品库房建设在建筑结构、防火防爆、安全防护、通风除尘、电子监控、消防器材、应急设施（如紧急喷淋、安全通道、洗眼器等）配置等方面，至今缺少统一的标准要求，难以按照“三同时”原则进行管理和监督。
许多高校的化学实验室在安全设施建设上存在着明显的缺陷。例如，部分通风系统设施陈旧，通风效果几乎没有；下水管道没有采用专业的防腐材料处理，经常漏水；有些实验室因增添了不少大功率的仪器设备和电气设备，致使电源和电线超负载运行，埋下了火灾的隐患等。因此，教育部应该高度重视对化学实验室的安全建设工作，尽快出台如何建设安全规范的化学实验室的相关标准。
2.2安全防护要到位
安全教育是基础，防护措施是保障W。按照ABET国际认证的安全建设要求，每位学生进入实验室时，必须穿戴实验服、防护手套和防护眼镜，否则不得进人实验室；每个实验室的人口处应安装喷淋器，并用黄色警示线隔离出准确的喷淋区域；实验室每个水池旁边应安装洗眼器，并配备洗手液、洗涤剂、毛巾等清洁用品。此外，每个实验室还配备防毒面具、消防应急包和急救药箱，以便对受伤人员和紧急事件的应急处理。
此外，消防意识也很重要。每层楼应悬挂相应楼层的实验室布局与消防疏散示意图，图中标示出灭火器、消防栓、喷淋装置、安全出口的具体位置，这样进出实验室的人员就可以清楚的知道自己所处的具体位置以及该楼层的逃生通道，以应对突发事件和紧急情况。
4结语
大学化学实验中心的安全管理和建设是一项及其复杂的系统工程，仅仅依靠化学实验室的管理人员是远远不够的，应该充分发挥广大师生的主观能动性，积极参与到实验室的安全预防工作当中，使大学化学实验中心的管理和建设趋于安全化、合理化和规范化。
王璐，余治昊，李静，曾琴
(上海理工大学公共实验中心，上海200093)
