进入高中后，语文作为一门最基本的学科，需要学生特别注意对语文的学习。在学习阶段，语文学科是各科中的重点，每个学生都应该学会掌握语文阅读理解的方法技巧。
高中阶段学生的学习压力很大，每天都会学习大量的知识，做大量的作业，很多学生觉得语文枯燥无味，甚至会觉得语文很简单，所以对语文不加以重视，也没有花一定的时间来完成语文作业。但是，语文是必须花时间才能有质的飞跃的，语文每一部分的知识点都是有学习技巧的，特别是阅读理解，所以在学习的过程中掌握阅读理解的技巧非常重要。那么教师该如何引导学生去学习阅读，如何让学生有效的学习，如何让学生掌握学习方法呢?这些都是高中语文教师应该思考的问题。以下我就高中语文阅读理解的学习技巧同大家讨论。
一、学习语文的重要性
语文是学习其他学科的基础。当生命开始孕育的时候，我们就开始接触汉语，在孩提时代，我们接触的是家乡的方言，从进入学校的那一天起，我们开始系统的学习语文，不管是小学、初中、高中还是大学，甚至是进入社会以后，我们掌握到的语文知识都会对我们产生巨大的帮助。文字是世界上最好的良药，在郁闷无解时，我们可以通过文字来缓解;在遇到难题时，我们可以从书本中找到答案;并且还有很多工作也需要文字来解决。所以，掌握语文知识是至关重要的。
小学语文老师需要引导学生学习，并使其养成良好的学习习惯，让他们意识到学习语文的重要性，让他们打心里爱上语文学习。进入高年级的学习后，学生已经有了学习的习惯，自主性也得到了一定的提高，这时候教师需要指导学生掌握学习语文的方法技巧，让他们进一步理解语文学科。高中阶段学生的思维发展已趋于成熟，对很多事物都有了自己的见解，对于学习也有了自己的主见，一些学生可能在之前对语文存在着偏见，在学习过程中可能对语文不上心，完成作业也不认真。同时高中学生的学习任务也重，所以对于语文学科的学习，教师更需要用简明的方法教会学生掌握方法技巧，才能让学生在有效的学习时间内掌握更多的语文知识。
二、如何进行高中语文阅读理解的学习
语文一直都是一门最基础的学科，分为基础知识、语言应用、阅读理解和作文四大板块，其中基础知识需要学生自己积累，反复记忆，加之老师的复习巩固，就能掌握大部分基础知识了;语言应用和作文的开放性较大，需要学生创新自己的思维，需要学生多阅读课外书籍，拓宽自己的知识面，才能写出新颖的文字，也才能更好地完成语文习题;而高中语文阅读理解的学习，则需要学生掌握一定的学习技巧，因为每一篇文章都有特定的主题，特定的结构，所以要求教师在教学的时候要把这些知识点讲清楚，让学生弄懂这些知识点。
第一，弄清楚各类文章分类。从入学开始，学生就开始学习课文，在小学阶段老师只是简单地提一下各类文章的类型，因为小学生的心智、学习能力还不足以掌握各种类型文章的特征，所以不需要学生掌握，只需要把每一篇文章的大概意思读懂就行;在初中阶段的时候，老师会进一步讲解关于各类文章的分类，学生对各类题材的文章有了一定的认识，但还没有深刻的理解其含义，初中阶段对学生的要求也不用那么高。而在高中阶段学生对不同类型的文章都有了更进一步的认识，这就是读懂阅读理解的关键，知识点更加细化。
高中语文课文一般分为记叙文、说明文、议论文、散文等几类，记叙文的特征是以记叙为主，把一件事情阐述清楚，用很平常的话语来叙说文章。说明文往往会采用各种说明方法，是通过一种事实来说明另一种事物的真实性;议论文最大的特点是议论，议论一件事情的重要性或者议论某个事物的各个方面;散文语言优美，具有形散神不散的特征，取材广泛，不受时间和空间的限制。在教学过程中教师要让学生理解各种类型文章的含义，理解各种类型的文章特征，这样学生才能进一步理解一篇阅读，读透一篇文章。
第二，学习各种表现手法，掌握其作用及学会运用。教师在对语文知识的讲解过程中，学生都会慢慢的学习表现手法、修辞方法、说明方法等知识点。这些知识点的学习往往是枯燥无味的，并且老师对这些知识的讲解也不是系统的，而是在哪一个单元学习到了就提出来讲解，系统的说明就会等到学生进入整体复习的时候，但这时候对于学生来说已经有些晚了，因为这时候学生的学习压力更大，精神更紧张，而且之前对这些知识点在心里已经有了惯有的思维，在答题方面也已经有了固有的思维，所以这时候来纠正学生的错误是比较困难的。所以，在刚接触此类知识点的时候，教师就应明确要求学生掌握并理解这些知识点，只有这样学生在阅读一篇文章的时候，才能容易判断出文中所采用的方法是什么，对阅读理解的答题也才能得心应手。
第三，多阅读，多提问，多理解。提高阅读理解的能力仅仅依靠课本中的课文是远远不够的，课本中的课文是最基本的，是用来引导学生学习各类知识点的，要巩固学习的知识点就必须阅读课外文章，多做习题。在学习的过程中教师也应该培养学生思考问题的能力，鼓励学生多提问题，活跃课堂气氛，让学生在快乐中学习知识，让他们感受学习的乐趣。对于做过的习题中自己不懂的地方，在老师讲解过后，教师应该督促他们对已做的习题拿出来反复练习，最终达到理解的程度。
第四，学会做笔记。会做笔记是学好语文的一大法宝，语文知识杂而多，如果不会做笔记的话，学生掌握的知识点就会是乱糟糟的，所以，高中语文教师在教学过程中要引导学生做笔记，教会他们整理笔记，监督他们做好笔记。做笔记不是简单地把老师所教的知识点誊抄在书本上或者笔记本上，应该让学生知道哪些是重点，哪些不重要，哪些需要重点掌握，哪些应该记录在笔记本上，这样学生的笔记看起来就不会一团糟了。另外做笔记应该分门别类的记，这样做的笔记才能清楚明了。对于课外的积累，教师也应该让学生记录下来，及时复习巩固，方便以后运用。
在高中阶段学生的学习任务非常重，学习压力也很大，但教师应该让学生认识到学习语文的重要性，让他们每天都花一定的时间来学习语文学科。语文知识的掌握是一个长期的过程，需要学生坚持不断的努力才会看到效果，通过长期的坚持学生的阅读理解能力就会在无形中提高了。教师在教学过程中应该不断的探索新的教学方法，才能让学生更好的掌握知识。
作者：李育红 来源：南北桥 2016年11期
