您当前的位置:首页 > 教育论文>初等教育论文

浅谈自制教具在初中物理教学中的作用和价值

2015-07-16 18:39 来源:学术参考网 作者:未知

实验是物理教学的重要方法,也是学习物理的基础,实验的完成需要合适的实验器具,国家也比较重视实验器材的投入,教学仪器也越来越齐全,方便了初中物理教学。但标准统一化的实验器材,并没有充分考虑到各地区的具体实际,学生也会产生陌生感。另外,经济欠发达的中西部农村学校,实验器材依旧稀缺。在这种情况下,符合实际的自制教具作用尤其突出。
  一、调动学习积极主动性,活跃课堂氛围
  学生的学习效率,与他们的学习兴趣有着很大关系,学生学习的主动性是教学活动达到效果的关键因素之一。在初中物理教学中,调动学生学习的积极性,学生们才能更好地投身在物理学习中。物理课堂给人的感觉一向是严谨、沉闷的。自制教具可以很好地改善这些问题,一根竹条、一个杯子、一个鸡蛋等,都能制作教学器具。在教学过程中,这些生活中常见、常用的物品,会使学生倍感亲切,也会更加认真地投入到课堂学习中。在不少同学眼里,物理研究是高深莫测的,可望而不可及的,如果在课堂上出现这种平常看得见、摸得着的教具,无疑会拉近知识与生活的距离,更大程度上调动学生学习的积极主动性。
  更加贴近生活的自制教具,使学生们能有更大的参与空间,更为熟悉、了解器具的作用、功能,可以增强他们的学习自信心,更加积极主动地投入到课堂互动中去,敢于大胆发言提问,对于差生来说更是如此。此外,相当多的自制教具本身很具特点,趣味性很强。
  二、培养学生的实践能力
  随着现代生活水平的提高,学生成长中受到的关爱也更多,不少学生在家里什么都没做过,普遍存在实践动手能力不足的情况。在物理教学中,课堂实验虽然对学生的实践动手能力有所训练,但就目前实际而言,这是远远不够的,不能适应社会发展。应试教育的大环境也对学生的实践、动手能力有很大制约,教师更加注重学生对课本知识的吸收,学生也更关注考试分数。
  自制教具可以让学生参与其中,虽然会占用他们大量时间,但在不影响日常学习和休息的情况下,可以让他们自己动手,学生在自制教具的过程中,会制定研究方案,也会查阅、寻找相关资料,有时还是几个同学协作完成,这对他们也是知识的拓展,培养团队合作能力的过程。他们制作教具的过程,也是个熟悉生活的过程,有效地培养、锻炼了动手操作能力,还可以帮助他们更好的了解相关物理知识,激发创造性思维。在课堂教学中,学生们使用他们自己参与制作的教具,对知识理解也更深入,学习起来会更加投入。如在潜望镜这个实验中,学生就可以自制简易的潜望镜,他们必然会认真摸索,如果有困难也会积极查阅、询问,这是个自己解决问题的过程。
  三、激发创造性思维
  培养创造能力,可以说是素质教育的根本任务所在。在现代初中物理教学中,也要培养学生的创造性精神。课堂教学中适当的使用自制教具,可以让学生的参与度更高,对教师主宰课堂的现象有一定改变。学生们在学习中自己动手实验,不断摸索的过程中,可以开启思维,发挥自己的想象力和创造力。
  自制教具不是简单的仿造现有仪器制作,而是要根据各个实验的特点和自身物质条件,制作符合实际的实验器具,这需要设计方案、查阅资料、集中讨论,这个过程也算是一个创造的过程。学生在制作过程中需要不断思考如何才能做得更好,这极大地激发了他们的创造力。如将一张扑克牌放在空杯上,然后将乒乓球放在牌面上,用尺子将扑克牌快速打掉,看乒乓球怎么样,这个实验中涉及的器材很多都可以自制完成,学生可能会想,用其它容器会怎样?不用乒乓球会怎么样?慢点打纸牌又会怎么样?他们会想各种心思,动手制作各种器具满足好奇心,这些都可以激发学生创造性思维。
  四、培养学生的节俭意识
  现在学生大多成长在物质条件较好的环境中,资源节约意识还有待提高。自制教具可以有效弥补学校在教学仪器上[本文转自DyLw. Net专业提供写作毕业论文的服务,欢迎光临Www. DYlw.NET]的不足,顺利完成实验教学,为学校节省开支。如“探究影响摩擦力因素”这个实验中的小木头,如果买的话,每个大约需要5元,但这在生活中很常见,是完全可以自制完成的。
  自制教具不仅是制作新教具,也可以将原先用过的就教具加以改造、翻新,达到重复利用的效果。还可以将生活中的废品用入实验,如“小孔成像”中的小铁罐,就可以用废弃的易拉罐完成,还有生活中常见的矿泉水瓶、蜡头、小破布、吸管等,都可以作为实验器材,学生在使用这些东西时也会明白,废旧的东西仍然是有价值的,无形中也培养了他们的勤俭节约意识。
  结束语
  自制教具源于生活、贴近生活,实用性很强,能有效帮助教师教学,也能提高学生的学习效率。在制作教具的过程中,既锻炼了学生的动手能力和协作能力,也培养了他们的创造性精神和节俭意识。能够有效地激发学生的学习热情,适应了新课改的方向,值得重视和推广。
  [ 参 考 文 献 ]
  [1]韦淑敏.自制教具在初中物理教学中的实践研究[D].天津师范大学,2012(2).
  [2]李忆昔.自制教具注意的几个问题[J].中学物理(初中版),2013(9).
  [3]张道清,刘晓莹,杨茂杏.新课标下初中物理自制教具的探讨[J].物理教学探讨,2009,(4).
  [4]刘登未.自制教具在农村初中物理教学中的作用[J].科学咨询,2013(12).

相关文章
学术参考网 · 手机版
https://m.lw881.com/
首页